ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИКТОРИН ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ НЕФТЕГАЗОВОГО ПРОФИЛЯ

Аннотация

На данный момент появляется все больше литературных свидетельств создания механизма обратной связи в высшем образовании. Оценка знаний учащихся является неотъемлемой частью обучения. Учащиеся часто недовольны стандартными моделями предоставления обратной связи, и их восприятие часто не совпадает с мнением учителей, которые считают, что учащиеся могут недооценивать обратную связь. Стандартное оценивание, как правило, дает ограниченную информацию, которая фокусируется на оценивании и только, не вовлекая учащихся в процесс обучения. В данной статье дается краткий обзор использования суммативного оценивания в обучении студентов нефтегазового профиля. Собственно, исследование основано на идее о том, что современные педагогические технологии, внедряемые в настоящее время, более эффективны и стимулирующие, чем прежние методы преподавания. В этом исследовании изучалась обоснованность использования викторин как формы итоговой оценки вместо экзамена или опросников. Уровень владения английским языком участниками, на котором проводилось данное исследование, был средним в университете по нефтегазовому профилю, где рекомендуемая учебная программа предъявляет повышенные требования к развитию словарного запаса. Результаты данного исследования показали, что оценивание играет немаловажную роль и может мотивировать студентов изучению английского языка. Результаты этого исследования также будут использованы в качестве основы, на которой могут быть сделаны конкретные предложения по практическому применению оценивания в повседневной аудитории.