ЛОЙИХАЛАШ ФАОЛИЯТИДА ХОРИЖ ТАЖРИБАСИ ВА ЛОЙИҲА ТАЪЛИМИНИНГ АСОСИЙ ХУСУСИЯТЛАРИ
##article.subject##:
лойиҳа, таълим тизими, ўқувчи, инновацион технология, инновацион ёндашув, педагогик технология, лойиҳалаш фаолияти, педагогик таълим##article.abstract##
Мақолада лойиҳалаш фаолиятига таъриф бериш билан бирга лойиҳалаш методининг таълим сифатини оширишдаги бир қанча асосий ва ўзига хос белгилари кўрсатилган. Лойиҳалаш фаолиятининг муҳим белгилари хорижий олимлар фикрларига, илмий-тадқиқот ишларига таянган ҳолда очиб берилган. Ўқувчи шахсининг шаклланишида якуний холис ва аниқ хулоса ясашга ёрдам беришга қаратилган лойиҳа таълимининг асосий хусусиятлари мисоллар ёрдамида акс эттирилган ва таълим самарадорлигини янада оширишда қўл келиши илмий хулосаланган.
Библиографические ссылки
Мирзиёев Ш.М. Эркин ва фаровон, демократик Ўзбекистон давлатини биргаликда барпо этамиз. -Т.: Ўзбекистон, 2016.
Щербо И. Второе пришествие метода проектов // Директор школы. 2003. №3. – С. 25-32.
Метод проектов. Серия «Современные технологии университетского образования». Выпуск 2 / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. Республиканский институт высшей школы БГУ. Мн.: РИВШБГУ.
Полат Е.И. Метод проектов [Электронный ресурс]. Режим доступа: www. bgpu. ru/intel/representation/go13 04 0205.ppt. Загл. С экрана.
Перов В.И. Интеграция предприятий и формирование межотраслевых региональных кластеров // Региональная экономика: теория и практика. 2008. №17.
Психологический словарь / под ред.В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1997. 440с.
Хуторской А.В.Современная дидактика. СПб:Питер,2001.534с.
BlankW.E. Handbookfo rdeveloping Competency: Based Training Programs. N.J.: Prentice Hall, 1982. 112p.
Бем И.,Шнейдер Й.Продуктивное обучение:слагаемые системы// Школьные технологии.1999.№4.
Гузеева В.В.«Методпроектов»как частный случай интегральной
Технологии обучения//Директор школы.1995.№6.
