КОМПЕТЕНЦИЯ – ОСНОВА ДИАГНОСТИРОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Ключевые слова:
мировое сообщество, модернизация, компетенция, молодое поколение, образовательный процесс, контекст, образование, когнитивные ориентации, метод, технология, Болонский процесс, подготовленность, образованность, общая культура, воспитанность, трудовые функции, многокультурное общество, мобильность, динамизм, конструктивностьАннотация
В данной статье рассматриваются вопросы определения компетентности, которые дают развёрнутое толкование компетентности и понимает ее как явление, состоящее «из большого числа компонентов, многие из которых относительно независимы друг для друга, некоторые компоненты относятся скорее к когнитивной сфере, а другие – к эмоциональной, эти компоненты могут заменять друг друга в качестве составляющих эффективного поведения». При этом, как подчёркивают исследователи, «виды компетентности» суть «мотивированные способности».
Библиографические ссылки
Петров Ю.А. Теория познания: Научно-практическое значение – М.: Мысль, 1988- 142с
Раченко И.П. Диагностика педагогической компетентности. Пятигорск, 1990.
Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. – М.: Педагогика, 2006.
Кочетов А.И. Диагностика в общеобразовательной школе. – М.: Педаго¬гика, 1989. –170с
Ильин В.В. Теория познания: Введение. Общие проблемы. – М..Изд-во МГУ, 1993. –165с.
Даниличева Н.А. Очерки истории школьной диагностики. СПБ, 2004.
Курбанов Ш.Э., Сейтхалилов Э.А. Управление качеством образования. Т.: 2004. – 675 с.
Магзумов П.Т. Проверка и оценка качества знаний и умений учащихся по трудовой подготовке. – Ташкент: УзНИИПН, 1990. – 42с.
Мочалова Н.М. Эффективность процесса обучения школьников / Дис. .д-ра пед. наук. – Казань, 1995,- 481с
Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. –М.: Знание, 1983. – 96с.
Педагогическая диагностика в школе/А.И.Кочетов, Я.Л.Коломенский, И.И.Прокопьев и др.; Под ред. А.И. Кочетова. – Минск: Нар. асвета, 1987. – 223с.
