THE ROLE OF AN INTERACTIVE METHOD OF TEACHING ENGLISH IN ARCHITECTURAL UNIVERSITIES
Keywords:
interactive methods, architectural English, professional needs, game elements, role-playing games, class effectivenessAbstract
This article discusses and studies the importance of using interactive methods in teaching English in universities with non-linguistic fields, in particular in architectural educational institutions. The article examines the issues of effective use of a number of interactive techniques, such as role-playing games, brainstorming, discussions, pair and group work, and other game technologies in the process of teaching English to students of architectural and construction universities. The analysis of certain pedagogical approaches used taking into account the professional needs of students is carried out.
References
Perinpasingam, P.Thivilojana. (2015). Needs Analysis on the Importance of English Language Skills for Workplace: Trainee Architects. International Review of Basic and Applied Sciences. 10. 129-137.
Английский для архитекторов: учебное пособие по английскому языку для студентов архитектурных и строительных специальностей вузов / Е. Н. Безручко. — Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ»; Феникс, 2010.— 306 с.
Fidyati, F. (2018). Improving architecture students’ English vocabulary through the use of architectural drawings. Englisia Journal. 5. 113. 10.22373/ejv.5i2.3073.
Dzugaeva Zarina Ruslanovna Teaching English for specific Purposes (esp) // International scientific review. 2017. №2 (33).
Денисёнок Н.Е. Английский язык для архитекторов Пособие - Минск: Лексис 2002. - 240 с.
Кашина Е. Г. Коммуникативно-театральный метод обучения иностранному языку: развитие множественных типов интеллекта у студентов. Самара: Изд-во «Самар. ун-т», 2012. С. 67.
Никишина В. О. Интерактивные методы обучения иностранному языку // www.pglu.ru/lib/ publications/University.../II/uch_2012_II_00022.pdf. С. 56.
Обсков А. В. К проблеме организации интерактивного обучения иностранному языку в вузе // Вестник ТГПУ. Сер. «Педагогика». 2012. № 11 (126). С. 120-124.
Полат Е. С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е. С. Полат. — М., 2006. — 220 с. 8.
Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222 с.
