СУЩНОСТЬ, ХАРАКТЕРИСТИКИ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ.
Ключевые слова:
сущность, педагогика, эффективность, технология, термин, обучение, образовательно-технологический процессАннотация
Данная статья посвящена освещению сущности, характеристики и эффективности педагогических технологий обучения. Возрастание требований к профессиональной подготовке будущих специалистов связано с возрастанием задач и программ социально-экономического развития Узбекистана на современном этапе, увеличением объема информации и совершенствованием социокультурных и экономических отношений. Вместе с тем обостряется противоречие между возрастающими потребностями и существующей практикой обучения студентов вузов; новыми тенденциями высшего образования, требованиями к процессу обучения согласно стандартам, учебным программам и неопределенностью выбора путей наиболее эффективного обучения. Выходом из сложившейся ситуации становится использование педагогических технологий, разработанных современной педагогической наукой. Данные объективные требования к уровню эффективности учебной деятельности в высшем учебном заведении определили выбор и актуальность темы данной статьи: «Педагогические технологии обучения: сущность, их характеристики и эффективность».
Библиографические ссылки
Babanskiy, Y.K. Problems of increasing the activity of pedagogical research/Y.K. Babanskiy. - M., 1982. - 454 p.
Berdichevskiy, A.A. Optimization of the system of teaching foreign languages in a pedagogical university/A.A. Berdichevskiy. - M: Higher school, 1989. - 254 p.
Bespalko, V.P. Pedagogy and progressive learning technologies/V.P. Bespalko. - M.: Publishing house of the Institute of professional education of the Ministry of Education of Russia, 1995. - 342 p.
Bespalko, V.P. Summands of pedagogical technology/V.P. Bespalko. - M.: Pedagogika, 1993. - 213 p.
Blinov, V.M. Effectiveness of teaching/V.M. Blinov. - M.: Pedagogy, 1976. -291 p.
Burtseva, E.V. Project technology as a means of motivating the study of a foreign language in a non-linguistic university/E.V. Burtseva; Ministry of Education of Russia. Federation, Buryat, State University. -Ulan-Ude: publishing house of Buryat, State University, 2004. - 165 p.
Verbitsky, A.A. Active training in higher school/A.A. Verbitsky-M.: “Academy”, 2003. - 122 p.
Zagrekova L.V. Theory and technology of teaching/L.V. Zagrekova. - М.: Higher School, 2004. – 156 p.
Kagan, V.I. Bases of optimization of the process of teaching in higher school/V.I. Kagan. - М., “Academy”, 2003. - 279 p.
Klarin, M.V. Pedagogical technology in the educational process: analysis of foreign experience/М.V. Klarin. - М.: Knowledge, 2004. - 145 p.
Kuzmina, М.S., Kapichnikova О.B. Modernization of teaching foreign languages in higher educational institutions/М.S. Kuzmina - Balashov: Publishing House “Nikolaev”, 2002. - 98 p.
Makhmutov, М.I. Organization of problem teaching at school/М.I. Makhmutov. - М.: Prosveshenie, 1999. - 189 p.
Mosharova, Т.V. Pedagogical technology: personally-oriented teaching/Т.V. Mosharova. - М.: “Ped-Press”, 1999. - 98 p.
Nikonorova, L.М. Technology of problem-module teaching foreign languages in higher professional school: Monograph/L.М. Nikonorova; Ministry of Education of the Russian Federation, Kazan, State Energetics University. - Kazan: KSEU, 2004. -95 p.
Talipova, N.Z. Development of oral activity of students based on foreign technologies of teaching/N.Z. Talipova - Kazan, 2004. - 78 p.
Fokin, Y.G. Technology of teaching in higher school: from the theory to the technological procedures/Y.G. Fokin. - М.: Publishing House of MSTU named after N.E. Bauman, 2005. -328 p.
Chernilyovskiy, D.V. Technology of teaching in higher school. -2nd edition. - [text]: Monograph/D.V. Chernilyovskiy. - М.: Expeditor, 1996. - 288 p.
Choshanov, М.А. Flexible technology of problem-module teaching/М.А. Choshanov. - М.: Public Education, 2005. - 157 p.
Yakunin, V.А. Pedagogical psychology/V.А. Yakunin. - SPb., 1998. - 231 p.
