МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧЕНИКАМ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Ключевые слова:
индивидуальный подход, педагог, дети, группы, учитель, ученики, поурочная разработка, карточки-заданияАннотация
В статье показана научная значимость методических приёмов индивидуального подхода к ученикам на уроках изобразительного искусства. Проанализирована деятельность учёных-педагогов по данной проблеме. Научно обоснованна технология индивидуального подхода к ученикам и поурочные разработки для уроков изобразительного искусства.
Библиографические ссылки
Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси. – Тошкент: www.lex.uz. 2018.
Ҳасанов Р. Мактабда тасвирий санъатни ўқитиш методикаси. -Т.: Фан. 2004.-250 б.
Ҳасанов Р. Тасвирий санъатдан даср ишланмалари. 1-7-синфлар. -Т.: Тафаккур. 2015.
Унт И. Индивидуализация и дифференциация в общеобразовательных учебных заведениях. -Эстония: Рига. 1990. -420 с.
Аманжолов С.А. Индивидуальный подход в обучении младших школьников изобразительному искусству. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. – Шымкент.:2004. - 440 с.
Цыбанова Т.Н. Психолога - педагогические условия индивидуального подхода к художественно одаренным детям старшего дошкольного возраста. - https://knowledge.allbest.ru/ pedagogics
Кайсина И.Ю. Развитие художественно - творческих способностей через индивидуальный подход к учащимся на уроках изобразительного искусства. - https://infourok.ru
Хайров Р.З. “Тасвирий санъат дарсларида иқтидорли ўқувчиларга индивидуал ёндашувнинг илмий-методик асослари”. Магистрлик диссертацияси. –Т.: ТДПУ. 2006. – 102 б.
