РОЛЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ИХ ПРИНЦИПЫ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ ДОО В СЕМЬЕ
Ключевые слова:
этнокультурная сущность, ценность, семья, социальный институт, соседство, упорядоченно-коммуникативный, компонент, субъект, этическая ситуация, практика, компонент, функции, традицияАннотация
В этой статье показано успешное решение учащихся ДОО в формировании ценностных отношений с семьей, дисциплинарных и коммуникативных компонентов, роли субъектов в образовательном процессе в построении респектабельных отношений с семьей и двойственных функций партнерства семьи и ДОО во внешкольных мероприятиях.
Библиографические ссылки
Каган, М.С. Философия культуры/ М.С. Каган. – СПб.: Петрополис, 1996. - 294 с.
Флиер, А.Я. Культурология для культурологов: Учеб.пособие для
магистрантов и аспирантов, докторантов и соискателей, а также преподавателей культурологии / А.Я. Флиер. – М.: Акад. Проект, 2000. - 158 с.
Мудрик, A.B. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании / A.B. Мудрик // Воспитательная работа в школе. - 2003. - №5. - С. 15-19.
Загрузки
Опубликован
2021-07-04
Выпуск
Раздел
Статьи
