ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Ключевые слова:
диагностическа, деятельность, исследование, эксперимент, управление, регулирование, профессионально-педагогическая деятельность, ответственность, учитель, навыки, интеграция, исследование, управлениеАннотация
В данной статье рассмотрим диагностическую деятельность будущих учителей с целью установления ее связи с исследовательской экспериментальной деятельностью учителя. совершенствование процессов диагностирования образования и оценка его качества, внедерение механизмов, позволяющих определить достигнутые результаты, являются приоритетными направлениями. Ведущими образовательными учреждениями осуществляются исследования в области формирования компетенций у будущих учителей, необходимые для инновационного развития образования, совершенствования системы подготовки высококвалифицированных кадров. Движимые интересом или необходимостью, будущие специалисты стараются усваивать новые знания и навыки в целях приобретения, актуализации и повышения уровня необходимых компетенций.
Библиографические ссылки
International Education - 2030: Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all. – p.6-7. http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002338/233813m.pdf.
Указ Президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2017 года №УП- 4947 «Стратегия действий по пяти приоритетным направлениям развития страны в 2017-2021 годах». Собрание законодательства Республики Узбекистан. Т., 2017.- 39 С.
Азизходжаева Н.Н. Проблемное обучение в высшей школе. –Ташкент: РУМЦ, 1994. – 34с.
Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения учащихся: Экспериментально-педагогическое исследование. – М.: Педагогика, 1984. - 296с.
Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога. – М.: Педагогика, 2006.
Берулава ГА. Диагностика и развитие мышления подростков. – Бийск, 1993. –238с.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. – 304с.
Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки //Методы системного педагогического исследования. – Л., 1980. – С.7-45.
Лернер И.Я. Дидактические основы формирования познавательной само-стоятельности учащихся при изучении гуманитарных дисциплин: Авто-реф. дис. ...д-ра пед. наук. – М., 1981. –20с.
Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – Москва, 2002.
