КОМПОНЕНТЫ НЕЙРОДИДАКТИЧЕСКОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
Ключевые слова:
компоненты, технология, познание, мотивация, обучение, компетентностьАннотация
в статье рассматривается совместимость содержания и программы обучения с когнитивными особенностями высших нервных функций студентов в проекте разработки образовательного процесса, отвечающего нейродидактическим требованиям. В основу реализации этого процесса положены когнитивные правила о приобретении обучающимися учебных знаний с точки зрения учета компонентов субъективного опыта - социальных и профессиональных компетенций, которые приводят к активации высших познавательных функций.
Библиографические ссылки
Pedagogicheskiy ensiklopedicheskiy slovar / Pod red. B.M. Bim- Bada. – M.: Bolshaya rossiyskaya ensiklopediya, 2002. – S. 266.
Vыgotskiy L.S. Psixologiya i uchenie o lokalizasii psixicheskix funksiy // Sobr. soch. v 6 t., T. 1. – M.: Pedagogika, 1982. – C. 85. Luriya A.R. Osnovы neyropsixologii. – M.: MGU, 1973.
Xasanova G.B. Antropologiya. – M.: Knorus, 2009. – S. 153.
Maslow A. The father reaches of human nature. – N.Y., 1971. – P. 56.
Guilford G. Personality. – N.Y., 1959. – P. 71.
Serikov V.V. Lichnostno orientirovannoe obrazovanie // Pedagogika, 1994. № 5. – S.16 -20.
Zeer E.F. Psixologiya lichnostno orientirovannogo professionalnogo obrazovaniya. – Ekaterinburg: UGPPU, 2000. – S. 73.
Burlachuk L.F., Korjova E.YU. Psixologiya jiznennыx situasiy. – M., 1998. – C. 7.
Vershlovskiy S.G. Problemы formirovaniya kompetentnosti prepodavateley, obuchayuщix vzroslыx. Pedagogika, 2015. № 3. – S.41 - 47.
Kolesnikova I.A. Pedagogicheskoe proektirovanie: ucheb. posobie dlya vыssh. ucheb. zavedeniy. – M.: Akademiya, 2007. – S. 144
Thurstone L.L. Vectors of Mind: Multiple-factor Analysis for the Isola-tion of Primary Traits. – Chicago, 1935. – P.304 - 305.
Guilford G. Personality. – N.Y., 1959. – P. 75.
