ҲАЁТ ДАВОМИДА ТАЪЛИМ ПАРАДИГМАСИ АХБОРОТ ЖАМИЯТИНИНГ МУҲИМ ДЕТЕРМИНАНТИ СИФАТИДА
##article.subject##:
ахборот жамияти, ҳаёт давомида таълим, Lifelong learning, детерминант, парадигма, VUCA-дунё, шахс, жамият, компетенциялар##article.abstract##
Ахборот жамиятда рўй бераётган экспоненциал жараёнлар, рақамли иқтисод, юқори интеллектга асосланган ишлаб чиқариш, меҳнат бозорида глобал рақобат таълим олувчининг касбий тайёргарлигини ошириш учун таълим хизматларини таклиф қилиш, инновацион тафаккур, шахснинг ҳаёт давомида ўзини ўзи ривожлантириш ва ўзини ўзи англаш мотивациясини шакллантириш, билим конструкцияларини узлуксиз янгилашни тақозо этади. Мазкур трансформация Lifelong learning - ҳаёт давомида таълим парадигмасининг тектоникасини белгилаб берди. Мақола мазмунини муаммонинг илмий-методологик асослари, замонавий ижтимоий назариялар ҳамда дискурсив таҳлил ташкил этади.
Библиографические ссылки
Блауг М. Шумпетер, Йозеф А. // 100 великих экономистов до Кейнса. — СПб.: Экономикус, 2008. - С. 333. - 352 с. (Библиотека «Экономической школы», вып. 42). ISBN 978-5-903816-01-9.
Вербицкий А. А., Рыбакина Н. А., Методологические основы реализация новой образовательной парадигмы // Педагогика, 2014. - № 2.
Ибн Халдун. Ал-Муқаддима. http://www.muslimphilosophy.com/ik /Muqaddimah/ Table_of_Contents.htm. (мурожаат санаси: 29.10. 2022 й.).
Корнетов, Г. Б. Парадигмы новых моделей образовательного процесса [Текст] / Г. Б. Корнетов // Педагогика. - 1999. - № 3. - С. 43-49.
Кун, Т. Структура научных революций. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. 365 с. - С. 13.
Лакатос, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М.: Медиум, 1995. – 236.
Лопухов А.М. Словарь терминов и понятий по обществознанию. 7-е изд. переб. и доп. М., 2013, с. 268.
Моҳира Холиқова. XXI аср ахборот-таълим муҳитини ташкил этишнинг парадигмал аспектлари. / Замонавий таълим. Илмий-услубий журнал. №5(102) 2021. - 3-8 б. ISSN 2181-6514. https://cyberleninka.ru/article/n/xxi-asr-ahborot-talim-mu-itini-tashkil-etishning-paradigmal-aspektlari.
М. Холиқова. Lifelong Learning парадигмаси контекстида XXI аср компетенцияларининг дунё таълим дастурларига имплементацияси (контент-таҳлил) / Замонавий таълим. Илмий-услубий журнал. №12 (109) 2021. - 9-13 б. ISSN 2181-6514.
М. Холиқова. Постиндустриал тамаддун дискурсида жамият ва шахснинг концептуал муаммолари. Ижтимоий тадқиқотлар журнали. 2022 йил. 5(1). - 45-54 б. ISSN 2181-9556. DOI 10.26739/2181-9556.
Нанотехнологии как ключевой фактор нового технологического уклада в экономике / Под ред. С. Ю. Глазьева и В. В. Харитонова. - М.: Тровант, 2009. — 304 с.
Образование: сокрытое сокровище (Learning: The Treasure Within). Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века. Издательство ЮНЕСКО. 1996.
Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь. М., 2012, с. 356.
Северин С. Н. Парадигмальные трансформации в науке в контексте постнеклассической культуры // Лингвокультурное образование в системе вузовской подготовки специалиста. 2016. т. 1. № 1 (9). с. 90-100.
Фейерабенд, Пол. Против метода. Очерк анархистской теории познания / Пер. с англ. А. Л. Никифорова. - М.: АСТ; Хранитель, 2007. - 413 с. ISBN 978-5-17-041128-3.
Философский энциклопедический словарь. - М. 1983. С. 477. – 22с.
Хабермас, Ю. Техника и наука как «идеология» /Пер. с нем. М.Л.Хорькова. М.: Праксис, 2007. – 208 с.
Шляхова, И. Б. Педагогическая парадигма, теория, проблемы, поиски путей решения / И. Б. Шляхова. Теория и практика образования в современном мире. // Материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 54-64.
European Council Presidency Conclusions. - Lisbon, 2000. - 63 p. 3 б.
Popper, K. Normal Science and its Dangers // Criticism and the Growth of Knowledge. Cambr., 1970. P. 55–57.
