ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЖИЗНИ КАК ДЕТЕРМИНАНТ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА
Ключевые слова:
информационное общество, Lifelong learning, детерминант, парадигма, VUCA-мир, личность, общество, компетенцииАннотация
Экспоненциальные процессы, происходящие в информационном обществе, цифровая экономика, глобальная конкуренция на рынке труда требуют актуализации инновационного мышления, повышение профессиональной подготовки обучающегося, формирование мотивации личности к обучению на протяжении всей жизни, непрерывное обновление образовательных конструкций. Эта трансформация определила тектонику парадигмы обучения на протяжении всей жизни. Статья содержит научно-методологические основы изучаемой проблемы, современные социальные теории и дискурсивный анализ.
Библиографические ссылки
Блауг М. Шумпетер, Йозеф А. // 100 великих экономистов до Кейнса. — СПб.: Экономикус, 2008. - С. 333. - 352 с. (Библиотека «Экономической школы», вып. 42). ISBN 978-5-903816-01-9.
Вербицкий А. А., Рыбакина Н. А., Методологические основы реализация новой образовательной парадигмы // Педагогика, 2014. - № 2.
Ибн Халдун. Ал-Муқаддима. http://www.muslimphilosophy.com/ik /Muqaddimah/ Table_of_Contents.htm. (мурожаат санаси: 29.10. 2022 й.).
Корнетов, Г. Б. Парадигмы новых моделей образовательного процесса [Текст] / Г. Б. Корнетов // Педагогика. - 1999. - № 3. - С. 43-49.
Кун, Т. Структура научных революций. - М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. 365 с. - С. 13.
Лакатос, И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. - М.: Медиум, 1995. – 236.
Лопухов А.М. Словарь терминов и понятий по обществознанию. 7-е изд. переб. и доп. М., 2013, с. 268.
Моҳира Холиқова. XXI аср ахборот-таълим муҳитини ташкил этишнинг парадигмал аспектлари. / Замонавий таълим. Илмий-услубий журнал. №5(102) 2021. - 3-8 б. ISSN 2181-6514. https://cyberleninka.ru/article/n/xxi-asr-ahborot-talim-mu-itini-tashkil-etishning-paradigmal-aspektlari.
М. Холиқова. Lifelong Learning парадигмаси контекстида XXI аср компетенцияларининг дунё таълим дастурларига имплементацияси (контент-таҳлил) / Замонавий таълим. Илмий-услубий журнал. №12 (109) 2021. - 9-13 б. ISSN 2181-6514.
М. Холиқова. Постиндустриал тамаддун дискурсида жамият ва шахснинг концептуал муаммолари. Ижтимоий тадқиқотлар журнали. 2022 йил. 5(1). - 45-54 б. ISSN 2181-9556. DOI 10.26739/2181-9556.
Нанотехнологии как ключевой фактор нового технологического уклада в экономике / Под ред. С. Ю. Глазьева и В. В. Харитонова. - М.: Тровант, 2009. — 304 с.
Образование: сокрытое сокровище (Learning: The Treasure Within). Основные положения Доклада Международной комиссии по образованию для XXI века. Издательство ЮНЕСКО. 1996.
Райзберг Б.А. Современный социоэкономический словарь. М., 2012, с. 356.
Северин С. Н. Парадигмальные трансформации в науке в контексте постнеклассической культуры // Лингвокультурное образование в системе вузовской подготовки специалиста. 2016. т. 1. № 1 (9). с. 90-100.
Фейерабенд, Пол. Против метода. Очерк анархистской теории познания / Пер. с англ. А. Л. Никифорова. - М.: АСТ; Хранитель, 2007. - 413 с. ISBN 978-5-17-041128-3.
Философский энциклопедический словарь. - М. 1983. С. 477. – 22с.
Хабермас, Ю. Техника и наука как «идеология» /Пер. с нем. М.Л.Хорькова. М.: Праксис, 2007. – 208 с.
Шляхова, И. Б. Педагогическая парадигма, теория, проблемы, поиски путей решения / И. Б. Шляхова. Теория и практика образования в современном мире. // Материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). Санкт-Петербург: Свое издательство, 2015. - С. 54-64.
European Council Presidency Conclusions. - Lisbon, 2000. - 63 p. 3 б.
Popper, K. Normal Science and its Dangers // Criticism and the Growth of Knowledge. Cambr., 1970. P. 55–57.
