GENDER ROLLARINING EVOLYUSIYASIDA TA’LIM INSTITUTINING O‘RNI: AVLODLARARO IJTIMOIY TAHLILI
##article.subject##:
gender rollari, ta’lim instituti, avlodlararo tahlil, gender tengligi, ijtimoiy o‘zgarishlar##article.abstract##
Ushbu tadqiqotda gender rollarining evolyusiyasida ta’lim institutining o‘rni avlodlararo ijtimoiy tahlil orqali o‘rganiladi. Tadqiqot doirasida bebi-bumerlar va X avlodlari vakillarining ta’lim olish imkoniyatlari va erishgan ta’lim darajalari tarixiy va qiyosiy yondashuv asosida tahlil qilindi. Shuningdek, har bir avlodda ta’limga bo‘lgan imkoniyatlarning kengayishi gender rollarining shakllanishiga qanday ta’sir ko‘rsatganligi ham ko‘rib chiqildi. Tadqiqot natijalari xalqaro statistikalar va ilmiy adabiyotlar asosida umumlashtirildi va bu orqali ta’lim institutining gender tengligini ta’minlashdagi institutsional ahamiyati ochib berildi.
Библиографические ссылки
Исаева М. Поколения кризиса и подъема в теории В.Штрауса и Н.Хоува / М.Исаева // Знание. Понимание. Умение. – 2011. – № 3. – С. 290-295.
Subrahmanian R. (2005). Gender equality in education: Definitions and measurements. International Journal of Educational Development, 25, 395-407. https://doi.org/10.1016/J.IJEDUDEV.2005.04.003.
Van Bavel J., Klesment M., Beaujouan É., Brzozowska Z., Puur A., Reher D., Requena M., Sandström G., Sobotka T., & Zeman K. (2018). Seeding the gender revolution: Women’s education and cohort fertility among the baby boom generations. Population Studies, 72, 283 - 304. https://doi.org/10.1080/00324728.2018.1498223.
Minasyan A., Zenker J., Klasen S., & Vollmer S. (2019). Educational gender gaps and economic growth: A systematic review and meta-regression analysis. World Development. https://doi.org/10.1016/J.WORLDDEV.2019.05.006.
Verdugo-Castro S., García-Holgado A., & Sánchez-Gómez M. (2022). The gender gap in higher STEM studies: A systematic literature review. Heliyon, 8. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10300.
Molla E. (2016). The Role Of School In Gender Socialization. , 03. https://doi.org/10.19044/EJES.V3NO1A1.
https://www.worldometers.info/world-population/
https://www.gazeta.uz/oz/2025/01/24/population-uz/
https://statisticstimes.com/demographics/world-sex-ratio.php
gender.stat.uz
Авторская работа
https://en.wikipedia.org/wiki/Baby_boomers
https://www.visualcapitalist.com/gpi/gen-x/?utm_source=chatgpt.com
https://www.weforum.org/stories/2021/11/millennials-world-regional-breakdown/?utm_source=chatgpt.com
https://analyzify.com/statsup/gen-z
https://www.statista.com/topics/12495/generation-alpha-in-the-united-states/#topFacts
Авторская работа
Авторская работа
https://ptsj.bmstu.ru/articles/817/817.pdf?utm_source
https://www.woman.ru/kids/healthy/thread/6097995/5
Как обучаются представители поколений Х, Y, Z - Московский Технологический Институт. (2019, December 17). https://mti.moscow/articles/kak-obuchayutsya-predstaviteli-pokolenij-x-y-z?
Кашкаров И.Д., & Тарасовская А.М. (2022). Анализ ценностей поколений X и миллениалов. In МГТУ им. Н.Э.Баумана, Политехнический Молодежный Журнал (p.1) [Journal-article]. https://doi.org/10.18698/2541-8009-2022-08-817
Как обучаются представители поколений Х, Y, Z – Московский Технологический Институт. (2019, December 17). https://mti.moscow/articles/kak-obuchayutsya-predstaviteli-pokolenij-x-y-z?
chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2020/09/education-at-a-glance-2020_19b01e87/69096873-en.pdf
https://mti.moscow/articles/kak-obuchayutsya-predstaviteli-pokolenij-x-y-z?utm_source
https://rg.ru/2021/06/15/kolichestvo-rossiian-s-vysshim-obrazovaniem-prevysilo-31-procent.html
https://www.woman.ru/kids/healthy/thread/6097995/5
https://www.5-tv.ru/tabloid/348377/pokolenie-alfa-kakimi-budut-deti-vnedalekom-budusem/?utm_source
Авторская работа
Сеитов А.П. Жизненные установки молодежи Узбекистана. Bulletin of Science and Practive. 2018. Т. 4. №11. С. 467-475 // https://www.bulletennauki.com/archive
Ташмухамедова Д.Г. Молодёжь Узбекистана в виртуальной среде. Монография. Ташкент. Complix Print. 2023. 232 стр.