THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF SOCIOLOGICAL MONITORING IN ASSESSING THE QUALITY OF HIGHER EDUCATION
Keywords:
education quality, higher education, sociological monitoring, educational monitoring, evaluation criteria, diagnostics, expertise, education system, qualimetric approach, education managementAbstract
The article examines the theoretical and methodological foundations of sociological monitoring of higher education quality in the context of educational modernization. The role of monitoring as an effective tool for continuous observation, evaluation, and forecasting of educational processes is substantiated. It is emphasized that the development of the digital economy and the training of competitive professionals depend directly on the quality of higher education. The study analyzes the subjects and objects of monitoring, its goals, criteria, and evaluation indicators within a systemic approach. Special attention is paid to diagnostic and expert assessment methods as key components of quality monitoring. Existing challenges in implementing monitoring practices are identified, and recommendations for improving the higher education quality assessment system are proposed.
References
Ushbu atama ilk bora YUNESKOning "Atrof-muhit muammolari ilmiy qoʻmitasi"ning maxsus tavsiyalarida 1971-yil qoʻllanilgan, soʻng 1972-yili ekologik monitoring boʻyicha Stokgolmda chaqirilgan konferensiyada rasman muomalaga kiritilgan.
Гаранина О.Д., Румянцева О.С. Социологический мониторинг качества образовательной среды // Актуальные вопросы современной науки. 2010. №15. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsiologicheskiy-monitoring-kachestva-obrazovatelnoy-sredy (дата обращения: 13.12.2025); Шадрина Л.Ю. Социологический мониторинг как средство информационного сопровождения оценки эффективности социальных технологий // Известия Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2010. - № 126. - С. 319-325.
Глушко И., Зуева Т. Мониторинг качества образовательной деятельности теоретико-правовой и практический аспекты//Перспективы Науки и Образования. 2018. 4 (34). Международный электронный научный журнал (ISSN 2307-2334). pnojournal.wordpress.com/archive18/18-04/
Сапрыка В.А., Шапавалова И.С., Шмигирилова Л.Н. Социологический мониторинг внутривузовской среды // Современные проблемы науки и образования. 2012. №2. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=5966 (дата обращения: 13.12.2025).
Бойков В.Э. Социологический мониторинг в социальном управлении // Социология власти. 2006. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ sotsiologicheskiy-monitoring-v-sotsialnom-upravlenii (дата обращения: 13.12.2021); Решетников А.В. Технология социологического исследования как методическая основа медико-социологического мониторинга // Социология медицины. - 2010. - № 1. - С. 3-12.
Qarang: Alikariyev N.S. Inson kapitaliga investitsiyalarning samaradorligi//Sotsiologiya fanlari” (www.tadqiqot.uzsoci) elektron jurnali. 8-jild, 4-son. 2025. – Toshkent, 2025. – B. 14-24; Bekmurodov M.B. Zamonaviy boshqaruv sotsiologiyasi. – Toshkent: Yoshlar nashriyot uyi, 2020. - B.27; Xolbekov A.J. Oliy taʼlim muassasasini boshqarishning 21 tamoyili. // Mirzo Ulugʻbek nomidagi Oʻzbekiston Milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti sotsiologiya va ijtimoiy ish kafedrasi “Ijtimoiy fanlar: holati, tutash manzillari va taʼlim masalalari” mavzusidagi ilmiy-amaliy konferensiya maqolalari toʻplami. -Toshkent: OʻzMU, 2016. -B. 13-15; Alikarieyeva A.N. Taʼlim sifati talabalar nigohida: sotsiologik tadqiqot natijalari// Sotsiologiya fanlari” (www.tadqiqot.uzsoci) elektron jurnali. 2-maxsus son. 2025. – Toshkent, 2025. – B. 53-60; Xakimov V.A. Pedagogik oliygohlarda sifat menejmenti tizimining bosqichli ishlab chikilishining qiyinchiliklari. – Toshkent: 2015. - B. 66-68 b.; Usmonov B.Sh. Taʼlim, fan va ishlab chiqarish integratsiyasi va innovatsion hamkorlik. Ilmiy-uslubiy qoʻllanma. - Toshkent, 2017; Алимсаидова С.А. Место педагогических технологий в обучении в вузе / Молодой ученый. 2017. № 1 (135).- С. 432-434. / URL:https://moluch.ru/archive/135/37634/ (дата обращения: 16.12.2025); Халмурадов Р.И. Высшее образование: критерии и показатели качества // Высшее образование сегодня. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vysshee-obrazovanie-kriterii-i-pokazateli-kachestva (дата обращения: 16.12.2025); Roʻziyeva D. Oliy taʼlim muassasasi talabalarida milliy iftixor tuygʻusini shakllantirishning ilmiy-pedagogik asoslari: Ped. fan. dok. ... diss. – Toshkent: 2007; Кабулов А.А. Инновационный менеджмент в образовании // Том 2 сборник научных трудов 7-й Международной конференции 12 ноября 2020 года. –С.56-60; Ташкенбаев У.Н. Узбекистан на пути интеграции в международное образовательное сообщество // Время перемен. 2020. – С. 2-8; Raxmonov N.R. Oliy taʼlim tizimida taʼlim sifatini taʼminlash va uni baholashning oʻziga xos xususiyatlari // Xalqaro moliya va hisob ilmiy elektron jurnali. № 4-5, avgust-oktyabr. – Toshkent, 2018. – B. 1-8; Умарова Д.М., Ибрагимова С.А. Роль стратегического направления внедрения менеджмента качества образования в вузах Республики Узбекистан // Ekonomickétrendy № 4: НИЦ «Социосфера». – Прага, 2016. – С. 45-48.
Дюркгейм Э. Социология образования. Пер. сфр. - М.: ИНТОР, 1996; СпенсерГ. Образование умственное, моральное и физическое. – М.: Просвещение, 1984; Parsons Т., GeraldP.: The American University. Harvard University Press; Second Printingedition (January 1, 1973); Сорокин П.А. Проблемы новой социальной педагогики // Общедоступные проблемы социологии. – М.: Наука, 1994; Вебер М. Избранное. – М.: РОССПЭН, 2006. – С.3; Bourdieu P. Forms of Capital // John G. Richardson (ed.), Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. – NY.: Greenwood Press, 1986; Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Введение в феноменологическую философию. – СПб.: Владимир Даль, 2004; Щюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках. В кн.: Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994; Шелер М. Формы знания и образование/ Шелер М. Философское мировоззрение / Шелер М. Избранные произведения. – М.: Гнозис, 1994; Merton R.K. The Institutional Imperatives of Science // Sociology of Science/ ed. B.Barnes. L.: PenguinBooks, 1972.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М., 1995.
Qarang:Кравченко А. И. Социология: Учеб. для вузов. – М.: Логос; Екатеринбург: Деловая кн., 2000.
Социология. Учебник для вузов / Г.В.Осипов, А.В.Кабыща, М.Р.Тульчинский и др. – М.: Наука, 1995; Смелзер Н. Социология /Пер. с англ.; Науч. ред. В. А. Ядов. – М.: Феникс, 2000.
Qarang: Социология Конта в изложении Риголажа. – СПб.,1898; Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры XX века. – М., 1991.
Абдуллаев О.М. Ижтимоий-иқтисодий жараёнларни прогнозлашнинг услубий асослари // Иқтисодиёт ва инновацион технологиялар. Илмий электрон журнали. № 2 ноябрь, 2011. – Б.4. http://iqtisodiyot.tsue.uz/sites/ default/files/maqolalar/2_O.M.Abdullayev.pdf
Qarang: Исакова Д. Эксперт баҳолаш ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш технологиялари самародорлигини аниқлаш методи сифатида // Scientific Bulletin of Namangan State University: Vol. 2 : Iss. 4 , Article 98.https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss4/98.
Белл Д. Мятеж против современности // Социологические исследования. 1989. №5. – С. 107-114.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии / Пер. с фр. и послесловие А.Б.Гофмана. - М.: Наука, 1990; Патрушев В., Караханова Т., Темницкий А. Псков в 1986 и 1995 году // Социологический журнал, 1996. № 1/2.
Реформа образования в современном мире. - М., 1996; Семья и семейная политика. - М.: Наука, 1991.
Смелзер Н. Социология /Пер. с англ.; Науч. ред. В.А.Ядов. - М.: Феникс, 2000.
Андреев Ю.П., Коржевская Н.М. и др. Социальные институты, содержание, функции, контроль.- Свердловск, 1989; Вебер М. Наука как призвание и профессия / / Самосознание европейской культуры XX века. – М., 1991.
Qarang:Смелзер Н. Социология /Пер. с англ.; Науч. ред. В.А.Ядов. – М.: Феникс, 2000.
Qarang:Кравченко А. И. Социология: Хрестоматия. Для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.
