THE IMPORTANCE OF SOCIOLOGICAL RESEARCH IN THE EDUCATION SYSTEM IN THE CONTEXT OF REFORMS
Keywords:
education, public education, upbringing, pedagogy, pedagogical technologies, training, problem learning, thinkingAbstract
The current constantly and dynamically changing world requires from modern youth not only certain knowledge and channels of its transmission, but also creative, critical and independent thinking. Without it, it is impossible to build an innovative, knowledge-based (knowledge economy) and responsive to the new challenges of the economy, which means a breakthrough that is needed in the world of global competition. The government of the country streses that this is main aim of Uzbekistan. We can not achieve this aim within the frames of current system of education. New system must give not only certain knowledge (this is aim of the classical education), but also important soft skills that are necessary for competitive and adaptive existence in the future world. In this regard, based on the analysis of approaches of foreign and Russian scientists, the author reflects on what should be today's education and upbringing, what advanced pedagogical technologies should be used to form creative thinking.The article also specifically examines the education situation in Uzbekistan and possibly ways of its change.
References
Тоффлер Э. Шок будущего. - М., 2002.
https://www.gazeta.uz/ru/2019/09/28/teachers/
Хан В.С. Сила личностно-ориентированного образования // Газета уз. https://www.gazeta.uz/ru/2020/08/14/individual-oriented-education/
http://uza.uz/ru/documents/o-merakh-po-gosudarstvennoy-podderzhke-provedeniya-sotsiolog-22-02-2019
Борисова Л.Г. Социологическая служба в образовании https://old.altspu.ru/Journal/pedagog/pedagog_4/articl_3.html.
Константиновский Д.Л. ТОЧКА ОПОРЫ. Размышление о социологии образования // Социс. 2008. №7.
Ярская В., Лошакова И., Зайцев Д., Шалаева Л., Григорьева О. Социология образования. Саратов, 2004.
Адамский А. Общественный образовательный договор. Очерк образовательной политики. http://www.1september.ru/ru/upr/2001/14/ 2.htm
Педагогические технологии в современном образовательном процессе. Учебное пособие. – М.: Мир науки, 2016 ; Ситаров В.А. Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения // Проблемы педагогики и психологии. 2009, № 1.
Ситаров В.А. Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения // Проблемы педагогики и психологии. 2009, № 1.
Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. - М., 1983.
Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972. 13. Аймалетдинова Т.А., Кузнецов И.Е. Социологическая оценка качества высшего образования: Теоретико-методологические подходы к исследованию // Мониторинг общественного мнения 5 (117) сентябрь-октябрь 2013.
Хан В.С. Каким быть школьному образованию // Газета уз. https://www.gazeta.uz/ru/2018/07/26/school-education/
Горбунова Е.М. Дюркгейм и современное образование // Социологическое обозрение// Том 2. № 4. 2002.
Чураков А.Н. Информационное общество и эмпирическая социология // СОЦИС. 1998, № 1.
Durkheim E. Suicide: A Study in Sociology. Trans. by J.A. Spaulding and G. Simpson. Edited, with an introduction by G. Simpson. Chicago: Free Press, 1951.
https://www.gazeta.uz/ru/2019/07/17/sherzod-shermatov/
https://podrobno.uz/cat/obchestvo/shermatov-v-odnoy-chetvyertoy-shko/
Durkheim E. Suicide: A Study in Sociology. Trans. by J.A. Spaulding and G. Simpson. Edited, with an introduction by G. Simpson. Chicago: Free Press, 1951
Durkheim E. Suicide: A Study in Sociology. Trans. by J.A. Spaulding and G. Simpson. Edited, with an introduction by G. Simpson. Chicago: Free Press, 1951
Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: Наука, 1974.
Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: Наука, 1974.
Дюркгейм Э. О разделении общественного труда // Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии/Пер. с фр. А.Б. Гофмана. М.: Наука, 1991.
https://solanews.uz/ru/posts/view/2336/bit-ili-ne-bit
Дюркгейм Э. Социология образования: Пер. с фр. Т.Г. Астаховой. М.: ИНТОР, 1996.