FALSAFIY TA’LIMNI RIVOJLANTIRISHNING ISTIQBOLLARI
##article.subject##:
taʼlim, falsafa, bilim, borliq, amaliyot, nazariya, qonuniyat, faoliyat, fan, taraqqiyot, taraqqiyot.##article.abstract##
Falsafiy taʼlimning maqsadi pedagogikada qoʼllaniladigan har bir yondashuv asosida turuvchi falsafiy bilimlarning mazmun-mohiyatini hamda ularning muayyan turdagi taʼlimni ishlab chiqish maqsadlariga muvofiq ekanligini aniqlash bilan xarakterlanadi. Falsafiy taʼlimning ushbu maqsadini ontologik yondashuv hamda tadqiqotning tizimli-tahliliy usuliga asoslangan holda amalga oshirish mumkin. Falsafiy taʼlim doirasida olib borilgan maxsus tadqiqotlar natijasida ishlab chiqilgan falsafiy bilimlar tizimi oʼquv jarayonini falsafa, turli fanlar, din, sanʼatning nazariy va amaliy asoslariga tayangan holda tuzish imkonini beradi. Shuningdek, falsafiy taʼlim qonuniyatlari va tarkibiy tuzilmasi murakkablashib borishini ham alohida qayd etishimiz lozim.
Библиографические ссылки
Грешилова И.А. Философская ориентация в образовательном процессе // Философия образования. – 2011. – № 2. – 290 с.
Краевский В.В. Науки об образовании наука об образовании // Вопр. Философии. – 2009. – № 3. – С. 77.
Кузнецова А.Я. Образование как духовное становление человека в обществе // Международный журнал экспериментального образования. – 2010. – №1. – С.56-57.
Махмудова.Г.Т. Фалсафий онг ва тафаккур, уларнинг ўзаро алоқадорлиги ва узлуксизлиги муаммолари// Замонавий фалсафанинг долзарб масалалари: назария ва амалиёт уйғунлиги.// Республика илмий-амалий конфренцияси 2018, 14-17 б.
Кларин, М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии: (Анализ зарубежного опыта). – Рига: НПЦ “Эксперимент”, 1995. – 176 с.
