ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ СИНЕРГЕТИК ТИЗИМ СИФАТИДА
##article.subject##:
синергетика, методология, таълим жараёни, замонавий таълим, тартиб, хаос, флуктуация, бифуркация, синергетик тизим, тизимли таҳлил, очиқлик, интеграция.##article.abstract##
Мақолада замонавий таълим жараёни синергетик тизим сифатида таҳлил этилади. Таълим жараёни синергетик тизим сифатида синергетика методологиясининг тадқиқот объекти бўла олади. Бунинг учун таълим жараёнини барча синергетик принципларни ўзида мужассам этган тизим сифатида қайд этиш лозим бўлади. Шу ўринда мазкур мақолада синергетик таълим ва ижтимоий инфраструктуралар когерентлиги масаласи ёритилади. Синергетика методологияси ўз тадқиқот объектини ўзига хос томонларини, яъни очиқлик, мураккаблик, хилма-хиллик, бир-бутунлик, мувозанатсизлик каби хусусиятлари борлигини аниқлаб беради. Синергетик методология бугунги кунда кўплаб ўрганадиган объектлари қаторида таълим тизимининг ҳам очиқлик, мураккаблик, мувозанатсизлик, тартибсизлик, ночизиқлилик каби томонларини кўрсатиб бериш имкониятига эга. Шунинг учун, таълим жараёни синергетик таҳлил этилиши муҳим деб ҳисоблаймиз.
Библиографические ссылки
АБДУЛЛАЕВА М.Н. Синергетика - Новые возможности познация и дейсвия // Естественно-научные и философские проблемы синергетики: научно-теоретический семинар, (сборник научных статей). - Наманган: НамГУ, 2009.
БОЗОРОВ Д. Синергетическая парадигма. - Т.: Тафаккур, 2010.
БРАНСКИЙ В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Вопросы философии. 2000. №4.
БУДАНОВ В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. Москва: URSS, 2008. – С.230.
ВАСИЛЬКОВА В.В. Порядок и хаос в развитии социальных системам. Синергетика и теория социальной самоорганизации. –Спб.: «Лан», 1999.
ВИНЕНКО В. Г. Последипломное образование педагога в свете постне-классической науки // Педагогика. – 1999. – № 3. – С. 73–79; Виненко В. Г. Синергетика в школе // Педагогика, 1997. – № 2. – С. 55–60.
ГУБАРЕВ В.В. Наука-ли синергетика? // Вопросы философии, 2009. №10.
ДАНИЛОВ Ю.А. Синергетика – наука о самоорганизации // Прекрасный мир науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2008.
ДАНИЛОВ Ю.А. Педагогический процесс как объект педагогической теории. / В кн.: Вопросы обучения и воспитания. М.: 1972. – С.362; Данилов Ю. А. Роль и место синергетики в современной науке // –[Электрон ресурс].
ЖАНАБАЕВ З.Ж., Хмель Н.Д. Синергетическая сущность педагогического процесса // Алматы – 1996. – № 1.
ЗОРИНА Л. Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшекласников. – М.: Педагогика, 1980. – С. 128; Зорина Л. Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования // Педагогика. – 1996. – № 4.
КНЯЗЕВА Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. – М.: Алетея, 2002.
МУКУШЕВ Б.А. Синергетика в системе образования. Образование и наука. 2008. № 3 (51).
ПРИГОЖИН И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Навый диолог человека с природой. – М.: Прогресс, 2003.
ПУГАЧЕВА Е.Г. Синергетический подход к системе высшего образования // Высш. образование в России. – 1998. – № 2
РОВИНСКИЙ Р.Е. Самоорганизация как фактор направленного развития// Вопросы философии. 2002. - №5.
ТУРАЕВ Б.О. и другие. Синергетика 2: теория и практика. - Т.: FAN ZIYOSI. 2022.
ФАЙЗУЛЛАЕВ О. Методология философских наук. –Т.: Философия и право, 2006.
