ОЛИЙ ТАЪЛИМДА НЕФТЬ ВА ГАЗ ЙЎНАЛИШИ ТАЛАБАЛАРИНИ ЎҚИТИШДА ШАКЛЛАНТИРУВЧИ БАҲОЛАШНИ ҚЎЛЛАНИЛИШИ
##article.subject##:
таълим натижалари, шакллантирувчи баҳо, мулоҳазалар, аниқлик, шаффофлик, ҳақиқийлик, ўқув жараёни, рухлантирмоқ, вазифалар, бажариш##article.abstract##
Ушбу мақолада нефть ва газ йўналишида тахсил олаётган талабаларга махсус сўз бойлигини ўргатишда форматив баҳолашдан фойдаланишнинг қисқача тавсифи берилган. Аслида, тадқиқот ҳозирги замонда жорий этилаётган замонавий педагогик технологиялар аввалги ўқитиш услубларига қараганда самаралироқ ва рағбатлантирувчи деган фикрга асосланган. Ушбу тадқиқотда талабаларнинг инглиз тилидаги сўз бойликларини ўрганишда таклиф қилинган бошқа усуллар билан таққослаганда шакллантирувчи баҳолаш ҳам самарали эканлиги ҳақидаги фаразнинг тўғрилиги кўрсатилди. Ушбу тадқиқот иштирокчиларининг инглиз тилини билиш даражаси ўрта даражада бўлиб, нефть ва газ соҳасида ўқиётганларга тавсия этилган ўқув дастурига мувофиқ сўз бойлигини ривожлантиришга юқори талаблар қўйилади. Ушбу тадқиқот натижалари шуни кўрсатдики, баҳолашнинг ўрни катта ва талабаларнинг инглиз тилини ўрганишга ундаш салохияти юксак. Ушбу тажриба натижалари, шунингдек, кундалик синфда баҳолашни амалда қўллаш бўйича аниқ таклифлар киритилиши мумкин бўлган асос сифатида ишлатилади.
Библиографические ссылки
Black P. and D. Wiliam (1998), “Assessment and Classroom Learning”, Assessment
in Education: Principles, Policy and Practice, CARFAX, Oxfordshire, Vol. 5, No. 1, pp. 7-74.
Crooks, T. (2001). "The Validity of Formative Assessments". British Educational Research Association Annual Conference, University of Leeds, September 13–15, 2001.
R. W. Tyler, R. M. Gagne, & M. Scriven (Eds) (1967). "The methodology
of evaluation". Perspectives of curriculum evaluation. Chicago, IL: Rand McNally. pp. 39–83.
Nicol, D.J. and Macfarlane-Dick, D. (2006) Formative assessment and self‐regulated learning: a model and seven principles of good feedback practice. Studies in Higher Education 31(2) pp. 2-19.
