САТИРА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Ключевые слова:
коммуникативная компетенция, сатира, сатирический текст, гуманитарное образование, интерпретация текстаАннотация
В статье рассматриваются возможности развития коммуникативной компетенции обучающихся посредством анализа и интерпретации сатирических произведений. Показана специфика сатиры как литературного метода, обеспечивающего формирование языковой, социокультурной и прагматической компетенций. Определены методические приёмы работы с сатирическим текстом, а также особенности восприятия сатиры в образовательной среде. Делается вывод о высокой эффективности включения сатирических произведений в учебный процесс по дисциплинам гуманитарного цикла.
Библиографические ссылки
Елизарова Г. В. Культура и обучение иностранным языкам. – СПб.: Каро, 2005.
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – М.: Просвещение, 1991.
Хомский Н. Язык и мышление. – М.: Прогресс, 1972.
Хаймс Д. On Communicative Competence // Sociolinguistics. – London: Penguin, 1972.
Гоголь Н. В. Ревизор. – М.: Наука, 1994.
Гоголь Н. В. Мёртвые души. – М.: Наука, 1994.
Салтыков-Щедрин М. Е. Сказки. – М.: Художественная литература, 1987.
Салтыков-Щедрин М. Е. История одного города. – М.: Художественная литература, 1988.
Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья. – М.: Художественная литература, 1990.
