УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕФТЕГАЗОВОГО БИЗНЕСА ПУТЕМ ЗАДАЧНОГО ОБУЧЕНИЯ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
Ключевые слова:
обучение на основе задач (TBL), нефтегазовая отрасль, опытное обучение, проектное обучение, специализированная лексика, коллективные заданияАннотация
В данном исследовании изучается эффективность использования методики обучения на основе задач (Task-Based Learning, TBL) при преподавании английского языка для специальных целей (ESP) студентам, специализирующимся в нефтегазовой отрасли. Для оценки применения принципов TBL были сопоставлены два вида деятельности: создание презентаций в PowerPoint (PPT) и устные презентации без использования визуальных средств. Результаты исследования выявили значительные преимущества проектных заданий в стимулировании сотрудничества, использовании специализированной лексики и повышении языковой компетентности. При выполнении задания студенты, участвовавшие в создании PPT-презентаций, продемонстрировали более высокий уровень взаимодействия, глубокое понимание материала и улучшенное применение языка по сравнению с теми, кто выполнял устные задания
Библиографические ссылки
Basturkmen, H. (2010). Developing Courses in English for Specific Purposes. Palgrave Macmillan.
Coxhead, A. (2000). A new academic word list. TESOL Quarterly, 34(2), 213-238.
Dudley-Evans, T., & St John, M. J. (1998). Developments in English for Specific Purposes: A Multi-Disciplinary Approach. Cambridge University Press.
Ellis, R. (2003). Task-Based Language Learning and Teaching. Oxford University Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall.
Long, M. H. (1985). A role for instruction in second language acquisition: Task-based language teaching. TESOL Quarterly, 19(3), 379-396.
Nation, I. S. P., & Chung, T. M. (2004). Identifying technical vocabulary. System, 32(2), 251-263.
Nunan, D. (1989). Designing Tasks for the Communicative Classroom. Cambridge University Press.
Robinson, P. (2011). Task-Based Language Learning: A Cognitive Perspective. Routledge.
Skehan, P. (1998). A Cognitive Approach to Language Learning. Oxford University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Willis, J. (1996). A Framework for Task-Based Learning. Longman.
