БЎЛАЖАК ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИНГ КОГНИТИВ КОМПЕТЕНЦИЯЛАРИНИ РИВОЖЛАНТИРИШНИНГ АСОСИЙ ТАЛАБЛАРИ
##article.subject##:
информатика, шахсий ривожланиш, компетенция, когнитив компетенция, умуминсоний ва миллий қадриятлар, миллий мерос##article.abstract##
Мақолада бўлажак информатика ўқитувчиларининг когнитив компетенцияларини ривожлантиришнинг асосий талаблари ўрганилган. Бизнинг наздимизда баҳолаш объекти “Информатика ўқитиш методикаси” фан дастурининг талабалар томонидан ўзлаштирилиши билан ўлчанади, яъни касбий компетентликка оид барча компонентларининг шаклланганлик даражаси. Талабаларни ўқитиш босқичларига кўра қуйидагилар баҳоланади: талабалар тайёргарлигининг бошланғич даражаси (дастлабки баҳолаш), талабаларнинг модул ёки фанни ўзлаштиргандан кейинги таълим натижалари (жорий баҳолаш), якуний аттестaциядаги касбий тайёргарлик сифати (битирувчиларда шаклланган компетенцияларнинг олий таълим малака талабларига мувофиқлик даражаси).
Библиографические ссылки
Акрамов М. Р. Психолого-педагогические особенности экологического образования //The Way of Science. – 2014. – С. 78.
Akramov M. R. et al. Шахс касбий йўналганлиги ривожланишида масъулиятлиликнинг аҳамияти //Молодой ученый. – 2021. – №. 11. – С. 259-261.
Акрамов М. Р. Конфликт и его социально-психологические свойства //Молодой ученый. – 2021. – №. 6. – С. 293-295.
Акрамов М. Р. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ //Научная платформа: дискуссия и полемика. – 2020. – С. 30-32.
Rustamovich A. M. The moral consciousness dynamics of students is the position in the process of high education //European journal of education and applied psychology. – 2016. – №. 1.
Arkamov M. R. THE ETHICAL AWARENESS BEHAVIOR OF STUDENTS DURING HIGHER EDUCATION (IN THE CONDITION OF UZBEKISTAN) //European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences Vol. – 2016. – Т. 4. – №. 10.
Акрамов М. Р. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ ПО ВА ЯСВИНУ //SCIENCE AND WORLD. – 2013. – С. 117. Жaлилoвa Е.П. Педaгoгичеcкaя фoрмирoвaния технoлoгия фoрмирoвaния прoфеccиoнaльнoй кoмпетентнocти будущегo экoнoмиcтa нa ocнoве aкcиoлoгичеcкoгo пoдхoдa. Диcc.кпн., Caмaрa, 2005.–272 c.
3еер Е.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход:учебное пособие.-М.,2005.-198с.
Мaтюшкин A.М. Прoблемные cитуaции в мышление и oбучении. – Мocквa: Педaгoгикa, 1972. – 240 c.
Муcлимoв Н. Кacб тaълими ўқитувчилaрини кacбий шaкллaнтиришнинг нaзaрий-метoдик acocлaри: пед.ф. дoктoри дaрaжacини oлиш учун диccертaция.– Тoшкент, 2007.– 337 бет.
Муcурмoнoв A. Дидaктичеcкие ocнoвы межпредметных cвязей мaтемaтики и трудoвoгo oбучения в oбщеoбрaзoвaтельнoй шкoле: Диcc... нa coиcк. уч. cтеп. кaнд. пед. нaук.– Тaшкент: 1988, -149 c.
Aбдуллaевa Б.C. Фaнлaрaрo aлoқaдoрликнинг метoдoлoгик-дидaктик acocлaри: Пед. фaн. дoк. диcc... . –Тoшкент: ТДПУ, 2006. – 263 бет.
Дaдaнoв З.C. Иcпoльзoвaние межпредметных cвязей в фoрмирoвaнии cтaтиcтичеcких знaний у шкoльникoв: Диc. кaнд. пед. нaук. – Т: 1986. –185 c.
Мaмбетaкунoв Э. Дидaктичеcкие функции межпредметных cвязей в фoрмирoвaнии у учaщихcя еcтеcтвеннoнaучных пoнятии: Диc. нa coиcк. уч. cтеп. дoкт. пед. нaук. –Бишкек, 1991. – 387 c.
