MAQOLA MAVZUSI: XALQARO TAJRIBADAGI WEB QUEST METODI VA UNING TA’LIM JARAYONIDA QO’LLANILISHI

##article.authors##

  • Raximova Nodira Xurram qizi

##article.subject##:

xalqaro tajriba, zamonaviy axborot texnologiyalari, web quest metodi, interfaol usul

##article.abstract##

Maqolada ta’lim tizimini yanada takomillashtirishda xalqaro tajribaning o’rni hamda xalqaro tajribada qo’llaniladigan web quest metodining ta’limdagi ahamiyati va foydalanish usullari haqida so’z yuritilgan. O’qituvchilar web quest metodini ta’lim jarayoniga qo’llash orqali ta’lim sifatini oshirilishiga erishishi ko’zda tutilgan.

Библиографические ссылки

Христова Н.А, кандидат филологических наук (Барнаульский юридический институт МВД России) Образовательный веб-квест как метод интерактивного обучения // Научные форумы 2014. 2 (2) (89-91). (Educational Web Quest as a method of interactive learning // Scientific Forums 2014. 2 (2) (89-91))

Малиновская М.П. Образовательный квест в формировании профессиональных компетенций студентов педагогического вуза // Символ науки. 2017. №4. (Educational quest in the formation of professional competencies of students of a pedagogical university // Symbol of science. 2017. N:4)

Жидков Алексей Андреевич, Гордеев Кирилл Сергеевич, Ваганова Ольга Игоревна, Смирнова Жанна Венедиктовна. Особенности разработки образовательного веб-квеста // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. №7 (33). (Features of the development of educational web quest // Innovative economy: prospects for development and improvement. 2018. No7 (33))

Худякова А.В. Tехнологический подход к проектированию образовательного веб-квеста // Пермский педагогический журнал. 2018. №9. (Technological approach to the design of educational web quest // Perm Pedagogical Journal. 2018. No9)

Спиридонова С. Н. Веб-квест как инновационный метод в образовании // Образование. Карьера. Общество. 2013. №4-1 (40). (Web quest as an innovative method in education // Education. Career. Society. 2013. No. 4-1 (40)).

Загрузки

##submissions.published##

2021-07-04