SITUATIONAL TASKS AS A MEANS OF IMPLEMENTING PROFESSIONAL ORIENTATION
Keywords:
professional orientation, mathematical knowledge, professional knowledge, situational problem, mathematical modeling, mathematical model, information technologyAbstract
The article emphasizes the relevance of teaching mathematics for the profession in the preparation of future economists. Situational tasks are considered as a necessary tool for the implementation of professional orientation, the formation of professional and mathematical competence of future economists. Compilation of a situational problem (allocation of elements of a structural model of the problem) and its analysis, construction of a mathematical model, methods of its solution are described. The example highlights and discusses the ease of using information technology in solving situational problems.
References
Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В. Конструирование ситуационных задач для оценки компетентности учащихся: учебно-методическое пособие для педагогов школ. – СПб.: КАРО, 2008. – 96 с.
Булдык, Г. М. Формирование математической культуры эконо-миста в вузе: автореф. дис., д-ра пед. наук /Г. М. Булдык.-Минск, 1997.-32с.
Картежникова, А. Н. Контекстный подход к обучению математи¬ке как средство развития профессионально значимых качеств будущих эко- номистов-менеджеров: дис. ... канд. пед. наук / А. Н. Картежникова. - Омск, 2005 - 137 с.
Касаткина.Н.С. Ситуационная задача как средство оценивания уровня сформированности профессиональных компетенций будущих педагогов / Н.С.Касаткина// Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы III Междунар. науч. конф. – Краснодар: Новация, 2017. – С. 59-62.
Коротченкова, А. А. Межпредметные связи математики и инфор¬матики при подготовке специалиста экономического профиля: дис. ... канд. пед. наук / А. А. Коротченкова. - Орел, 2000. - 153 с.
Хуторской. А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по - разному: пособие для учителя / А. В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. – 383 с.
