БОШ МИЯ ТАШКИЛ ЭТИЛИШИНИ ХИСОБГА ОЛГАН ЎҚИТИШ МЕТОДИ: НЕЙРОПЕДАГОГИК БИНАР МАЪРУЗА
##article.subject##:
нейропедагогика, таълим муҳити, бош мия ташкил этилиши, мия яримшарлари, бинар маъруза. тафаккур стратегияси, “саводли тафаккур”##article.abstract##
Мақолада таълим олувчилар мия фаолиятининг ўзига ҳосликларини хисобга олиб ўқитиш жараёнини ташкил этишда нейропедагогик бинар маъруза методини қўллаш ҳавола қилинган. Биз томондан ишлаб чиқилган ва таклиф этилаётган бинар нейропедагогик маъруза ўқувчиларнинг репрезентатив тизим ҳусусиятлари, шунингдек тафаккур стратегияларини инобатга олган ҳолда таълим жараёнини дифференциаллаш имконини беради. Мазкур методнинг қўлланилиши таълим олувчиларнинг латерал ҳусусиятларини инобатга олиб ўқув жараёнини ташкил этишда қўлланилиши мумкин.
Библиографические ссылки
Ўзбекистон Республикаси Президентиининг 2011 йил 20 майдаги “Олий таълим муассасаларининг моддий-техника базасини мустаҳкамлаш ва юқори малакали мутахасислар тайёрлаш сифатини тубдан яхшилаш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-1533-сон қарори
Ўзбекистон Республикаси Президентиининг 2012 йил 28 майдаги “Малакали педагог кадрлар тайёрлаш ҳамда ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасаларини шундай кадрлар билан таъминлаш тизимини янада такомиллаштиришга оид чора-тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-1761-сон қарори
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2012 йил 26 сентябрдаги “Олий таълим муассасалари педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги 278-сон қарори.
Еремеева В.Д. Дидактические принципы системы Л.В.Занкова глазами нейропсихолога. URL: http://www.zankov.ru/about/theory/article=106
Дудко С.А. Развитие нейропедагогики в современной Франции // Эл.Ж. “Образовательное пространство России и зарубежных стран”. -С.72-74.
Еремеева В.Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки — два разных мира. Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. – Санкт-Петербург, 2001. — 184 с..
Илюхина В.А. Письмо с секретом. Книга для учителя. М.: Просвещение, 2007.
Ковалев С.В. Введение в современное НЛП: Психотехнологии личностной эффективности: Учебное пособие. –М.: изд-во «Флинта», 2002. -512 с.
Кудрявцев А.С. Что значит “грамотно” мыслить // Ж., Инновации в образовании, 2003. № 4. – С. 32-37.
Кузьмина А.Т. Нейропедагогический подход к обучению в начальной школе через исследовательскую деятельность учителя // Эл.журнал “Непрерывное образование: ХХИ век”. Выпуск 3 (autumn 2014). –С.1-9
Мозг и обучение. Основы когнитивной нейрологии (www.obr-nauka.muh.ru/content/doc/ 110620_kd_01.doc)
Николаенко Н.Н. Современная нейропсихология. –СПб.: Речь, 2013.
Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М.: ТЦ “Сфера”, 2003.
Тункун Я.А. Основы нейропедагогики: история, теория и практика / Ж.: Киберленинка, 73-2, -С.203-208.
Evolutionary Cognitive Neuroscience/Edited by Steven M.Platek, Julian Paul Keenan, and Todd K. Shackelford / The MIT Press. Cambridge, Massachusetts. London, England. 2007 Massachusetts Institute of Technology. – 637 p.
G‘ulomov J. Bilish jarayoni faolligi va neyropedagogik tadqiqotlar talqini / “Pedagogika” J., №5, 2015. –B. 29-35.
G‘ulomov J. Neyropedagogika: rivojlantirish asoslari / “Pedagogika” J., № 4, 2015. –B.41-47..
G‘ulomov J. va boshq. Kasb-hunar kollejlarida pedagogik me’yordan og‘ishgan o‘quvchilarni tashhis qilishning o‘ziga hos jixatlari: Uslubiy qo‘llanma. – Toshkent, 2011. – 40 b.
G‘ulomov J.R., Anvarova V.J. Bolalarning neyropedagogik xususiyatlarini innovatsion ta’lim muhiti sharoitida rivojlantirish / Uzluksiz ta’lim tizimida hamkorlik pedagogikasi: Xalqaro konferensiya materiallari. 2014 yil 12-13 noyabr. – Toshkent. 2014. – 192-193.17. Given B. Tеаshing tо the bgаin’s pаtugа1 1еаgning systems, А1ехаndriа, 2002.
Jеpsеp Е. Vgаin-Vаsеd Lеаgning: Thе Ney Sciеpsе оf Tеаshing аnd Tgаining. Sоrwin Rgеss, 2008.
Wolfe P. Vgаin matters, River Grоvе, 2001
Юнусова Н.Х, Ғуломов Ж.Р., Анварова В.Ж. Болалар бош мия яримшарлари фаолиятининг уларни гендер фарқлари билан ўзаро боғлиқлигини ўрганишга доир / “Педагогика” Ж., №2, 2016. Б.37-42.
