ОБ ОБЩЕМ АНАЛИЗЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ПРОГРАММЫ ОЦЕНИВАНИЯ TIMSS
Ключевые слова:
Международная программа оценки TIMSS, когнитивное мышление, логическое мышление, арифметические и геометрические фигуры, алгебраические выражения, факты и вероятность, дроби, уравнения и неравенстваАннотация
В статье рассматривается международная программа оценки TIMSS и приведены рассуждения о взаимосвязи математики с экономикой, финансами, а также вычислительной техникой и нашим технологически передовым и доступным во всем мире программным обеспечением. Также был представлен общий анализ с указанием процентного соотношения
тем, изучаемых в четвертом и восьмом классах.
Библиографические ссылки
TIMSS 2019 Assessment Frameworks
Akiba, M., Le Tendre, G.K., & Scribner, J.P. (2007). Teacher quality, opportunity gap, and national achievement in 46 countries. Educational Researcher, 36(7), 369–387.
Anders, Y., Rossbach, H.G., Weinert, S., Ebert, S., Kuger, S., Lehrl, S., & von Maurice, J. (2012). Home and preschool learning environments and their relations to the development of early numeracy skills. Early Childhood Research Quarterly, 27(2), 231–244.
Barrows, S., Peterson, P.E., & West, M.R. (2017). What do parents think of their children’s schools? Education Next, Spring 2017, pp. 8-17.
Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Brunner, M., Voss, T., Jordan, A., & Tsai, Y.-M. (2010). Teachers’ mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress. American Educational Research Journal, 47(1), 133–180.
Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Goh, S., & Cotter, K. (Eds.) (2016). TIMSS 2015 encyclopedia: Education policy and curriculum in mathematics and science. Retrieved from Boston College,
