ZAMONAVIY TIL OʻQITISH USULLARINI MUAMMOLI OʻQITISH USULLARINI ISHLAB CHIQISH
##article.subject##:
Muammoli ta’lim, tanqidiy fikrlash, muammoni hal qilish qobiliyati, jamoa, hamkorlik, oʻquvchiga yoʻnaltirilgan ta’lim, real hayot##article.abstract##
Ta'limda doimiy innovatsiyalarga intilayotgan oʻzgarishlar asosida zamonaviy oʻqitish uslublarida oʻz oʻrnini topadigan yangi uslub va oʻqitish taktikasi paydo boʻlmoqda. Ushbu tadqiqot zamonaviy va samarali ta’lim va oʻqitish strategiyalaridan biri haqida ma’lumot beradi: bir qator ijobiy xususiyatlari tufayli butun dunyo boʻylab ta'lim muassasalarida keng qoʻllanilgan Muammoli ta’lim (MO). Muammoli oʻqitish tanqidiy fikrlash bilan chambarchas bog‘langanligi, oʻquvchilarda mavzuni oʻrganishda duch keladigan muammo va toʻsiqlarni yechish koʻnikmasini shakllantirish qobiliyati tufayli talabga ega. Ushbu maqolada uning keng qoʻllanilishining asosiy sabablari deb hisoblanishi mumkin boʻlgan afzalliklar, shuningdek, rus tili darslarida amalga oshirish boʻyicha koʻrsatmalar muhokama qilinadi.
Библиографические ссылки
Конышева, А. В. Английский язык. Современные методы обучения / А. В. Конышева. - Минск: ТетраСистемс, 2007. - 352 с
Сравнительное исследование влияния проблемно-ориентированного обучения и традиционного подхода к обучению на усвоение знаний студентами. Факультет технического и профессионального образования имени Алиаса Масека и Сулеймана Ямина, Университет Тун Хуссейн Онн, Малайзия, 86400 Джохор, Малайзия
2. ШАНКАР П. Р. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ОБЗОР. Журнал клинических и диагностических исследований [периодический онлайн] 2010 октябрь [цитируется: 2010 31 октября]; 4:3249-3254.
Проблемно-ориентированное обучение в «обучающемся университете»: взгляд с места событий
ДВЕНАДЦАТЬ СОВЕТОВ. Двенадцать советов по построению проблемно-ориентированных учебных кейсов СЭМИ А. АЗЕР1, РЭЙ ПЕТЕРСОН2, ЭНТОНИ П. С. ГЕРРЕРО3 и ГУДРУН ЭДГРЕН41 Университет короля Сауда, Саудовская Аравия, 2 Университет Аделаиды, Австралия, 3 Гавайский университет Медицинская школа Джона А. Бернса, США, 4 Университет Лунда, медицинский факультет, Швеция
Рибейро, Луис Роберто К., Плюсы и минусы проблемно-ориентированного обучения с точки зрения учителя, Журнал университетской практики преподавания и обучения, 8(1), 2011.
Нильсон, Л. Б. (2010). Преподавание в лучшем виде: научно-исследовательский ресурс для преподавателей колледжей (2-е изд.). Сан-Франциско, Калифорния: Jossey-Bass.
