THE ROLE OF CLASSICAL LITERATURE IN DEVELOPING ANALYTICAL THINKING IN STUDENTS
Keywords:
Classical literature, analytical thinking, critical analysis, interpretation, logical reasoning, empathy, attention to detail, university students, personal developmentAbstract
This article examines how reading classical literature contributes to the development of analytical thinking among university students. The author explores key aspects such as the enhancement of critical analysis, interpretative abilities, logical reasoning, empathy, and attention to detail. Special focus is placed on how classical works encourage students to analyze characters’ motives, seek hidden meanings, and form their own viewpoints. Reading classical literature not only improves academic skills but also develops essential personal qualities necessary for successful adaptation in professional and social environments.
References
Достоевский, Ф. М. Преступление и наказание. – Москва: Издательство «Эксмо», 2006.
Толстой, Л. Н. Анна Каренина. – Москва: Издательство «Наука», 1987.
Шекспир, У. Трагедии: Гамлет, Макбет, Отелло, Король Лир. – Москва: Издательство «АСТ», 2003.
Кафка, Ф. Процесс. – Санкт-Петербург: Издательство «Азбука», 2007.
Гессе, Г. Степной волк. – Москва: Издательство «Прогресс», 1990.
Камю, А. Чужой. – Москва: Издательство «Известия», 1988.
Мелвилл, Х. Моби Дик. – Москва: Издательство «АСТ», 2005.
Островский, А. Н. Гроза. – Москва: Издательство «Росмен», 2004.
Гюго, В. Отверженные. – Москва: Издательство «Рипол Классик», 2011.
Остин, Дж. Гордость и предубеждение. – Москва: Издательство «Астрель», 2002.
