NEURODIDACTIC FOUNDATIONS FOR STUDENT TEACHING
Keywords:
neurodidactics, neuroscience, psychology, didactics, learning, pedagogyAbstract
This paper presents an analysis of didactics as a scientific discipline covering theoretical and practical aspects of the educational process. Didactics is defined as a subdivision of pedagogical science that deals with the development and systematization of theories of learning and education. The study identified key didactic principles, including the correspondence of the complexity of educational tasks to the cognitive capabilities of students, as well as the principle of integrating learning with student independence. In addition, a correlation was established between the quality and dynamics of acquisition of knowledge, skills and abilities and the degree of activity of the learning subject.
References
История педагогики: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени канд. наук. – М.: Гардарики, 2007. – С. 187.
Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бада. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – С. 142.
Зеленевский Я. Организация трудовых коллективов // Введение в теорию организации и управления. – М.: Прогресс, 1971. – 244 с.; Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить // Народное образование, 1964. № 1. – С. 45-53.
Морозов А.В. Деловая психология: курс лекций. – СПб.: Изд-во «Союз», 2000. – С. 55.
Коржуев А.В., Попков В.А. Современная теория обучения: общенаучная интерпретация: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2006. – С.8.
Орлов В.И. Методические основы обучения. – М.: Академия, 2001. – С. 93.
Коржуев А.В., Попков В.А. Современная теория обучения: общенаучная интерпретация: учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2006. – С. 77.
Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим- Бада. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – С. 142.
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М.:ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изд. центр «МарТ», 2005. – С.180 -181.
Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1982. – C. 14.
Вербицкая Н.О. Теория и технолоогия образования взрослых на основе витагенного (жизненного опыта): дисс. .док. пед. наук. – Екатеринбург, 2002. – 9 с.
Философский словарь / Под ред. М.М.Розенталя и П.Ф.Юдина. – М.: Изд-во политической литературы, 1963. – С. 488.
