NAJMIDDIN KUBRO PEDAGOGIK QARASHLARI ASOSIDA TALABALARNING MA’NAVIY-AXLOQIY KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISHNING PEDAGOGIK MODELI
Ключевые слова:
Наджмиддин Кубро, педагогическое наследие, духовно-нравственная компетентность, педагогическая модель, рефлексивное обучение, витагенный подход, метакогниция, совершенный человек, воспитание ценностейАннотация
В статье рассматривается усовершенствованная педагогическая модель развития духовно-нравственной компетентности студентов педагогического направления на основе педагогических взглядов Наджмиддина Кубро. В исследовании мотивационно-ценностный, когнитивно-мировоззренческий, рефлексивно-метакогнитивный, опытно-деятельностный и компетентностно-развивающий компоненты анализируются как взаимосвязанная система. Раскрываются дидактические возможности блока духовного развития на основе ценностно-ориентированного рефлексивного обучения, личностно-ориентированного духовного развития, витагенно-опытного обучения, рефлексивно-метакогнитивного развития и компетентностного оценивания. Обосновываются теоретические и практические механизмы формирования честности, ответственности, гуманности, толерантности, самоконтроля, гражданской ответственности и стремления к совершенству у студентов.
Библиографические ссылки
Shayx Najmiddin Kubro. Al-usul al-ashara // Tasavvufiy hayot. – Toshkent: Movarounnahr, 2004.
Shayx Najmiddin Kubro. Minhojus-solikin // Sayru suluk risolalari. – Istanbul: Ilk harf nashriyoti, 2016.
Shayx Najmiddin Kubro. Risola fil-holva // Sayru suluk risolalari. – Istanbul: Ilk harf nashriyoti, 2016.
Izbullaeva G. Culture, School and Pedagogical Heritage in Didactic Works // Computer Linguistics Problems Solutions Prospect. – 2021. – Vol. 3, No. 2. – P. 85–104.
Latipov H.R. Alisher Navoi on Love, Enlightenment and Awareness // Theoretical & Applied Science. – 2020. – Vol. 86, No. 06. – P. 551–556.
Djumaniyazova D. Humanity and Divinity are the Objects of Sufi Teachings // The American Journal of Social Science and Education Innovations. – 2021. – Vol. 03, No. 03. – P. 16–26.
Omonov Q., Karimov N. Importance of Ancestoral Heritage // The American Journal of Social Science and Education Innovations. – 2020. – Vol. 02, No. 09. – P. 196–202.
Saidov Kh.G. The Role of National Values in Upbringing of Young People with the Sense of Patriotism // Theoretical & Applied Science. – 2019. – Vol. 80, No. 12. – P. 360–363.
Fadhil M.Y., Sebgag S. Sufi Approaches to Education: The Epistemology of Imam Al-Ghazali // Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam. – 2021. – Vol. 4, No. 1. – P. 91–107.
Jabborov I. Najmiddin Kubro ta’limotida “komil inson” tarbiyasi va uning axloqiy-ma’naviy yuksalishga oid g‘oyalari // Ijtimoiy-gumanitar fanlarning dolzarb muammolari. – 2024. – Vol. 4, No. 11.
Gerasimova Y. et al. Implementing a Spiritual and Moral Education Program for Maths Teachers // Journal of Teacher Education for Sustainability. – 2021. – Vol. 23, No. 1. – P. 69–83.
Eka E. Revisiting Character Education from Islamic Perspective // Ulumuna. – 2017. – Vol. 21, No. 1. – P. 1–33.
Abildina S. et al. Potential of Pedagogical Disciplines in the Formation of Spiritual Culture of Future Primary School Teachers // Bulletin of Toraighyrov University. Pedagogics Series. – 2021. – No. 4. – P. 467–482.
Wajdi M.B.N. Philosophy of Islamic Education in the Context of Pesantren: An Analytical Study // Edutec Journal of Education and Technology. – 2022. – Vol. 6, No. 2. – P. 556–568.
Podger D. et al. A Whole-person Approach to Educating for Sustainability // International Journal of Sustainability in Higher Education. – 2010. – Vol. 11, No. 4. – P. 339–352.
