ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В УСЛОВИЯХ АКАДЕМИЧЕСКОЙ СВОБОДЫ (НА ПРИМЕРЕ ОПЫТА ЗАРУБЕЖНЫХ УНИВЕРСИТЕТОВ)
Ключевые слова:
Академическая свобода, академическая добросовестность, этапы внедрения академической свободы, свобода студента, научно-исследовательская деятельность, научная деятельность, научный потенциалАннотация
В данной статье анализируются педагогические механизмы развития научно-исследовательской деятельности будущих педагогических кадров в условиях академической свободы. Понятие академической свободы является многогранным и интерпретируется по-разному на основе различных научных подходов. В современных условиях системы высшего образования академическая свобода выступает важным фактором развития самостоятельного мышления студентов, их научно-исследовательской и инновационной деятельности. В исследовании на основе опыта зарубежных университетов рассматриваются вопросы организации научно-исследовательской деятельности студентов, создания среды академической свободы, а также устранения ограничений, возникающих в научной деятельности. Кроме того, освещаются педагогические возможности повышения научного потенциала будущих педагогов, развития их исследовательских компетенций и эффективного применения академической свободы в образовательном процессе.
Библиографические ссылки
Rostan, M. (2010). Challenges to Academic freedom, Some Empirical Evidence. European Review, Vol. 18. Cambridge University Press.
Downs, D. A. (2009). Academic Freedom: what it is, what it isn’t and How to tell the Difference. The John William Pope Centre for Higher Education Policy.
Гумбольдт фон К.В. О внутренней и внешней организации высших научних заведений в Берлине // “Неприкосновенний запас”. 2002, №2. С.32 -34
Гуревич П., Филатов О. Философия и история образования. От античности до эпохи Просвещения. 2- е изд.- Москва: Юрайт, 2017. 230 c.
Елишев С.О. Эпоха просвещения и ее идеология: начало эры социального манипулирования.// Вестник Московского университета. 2022, №28 (4). С. 116-145.
Кант И. О педагогике. Собрание сочинения в восьми томах. Том 8.- Москва: Мысль, 1994. 720.c.
“Tа’lim о‘rinsiz tаjribаlаrni xushlаmаydi” // “О‘zbеkistоndа оliy tа’lim”, 2022, №4. 64- 65 b.
Перегудов Л.В., Саидов М.Х. Олий таълим менежменти вап иқтисодиёти.-Тошкент: Молия, 2002. 149 б.
Salaeva M.S. Umumiy pedagogika. – Toshkent: “Nodirabegim” nashriyoti, 2021. - 598 b.
Edwаrds R., Usher R. Globаlization and Pedagоgy Spase Plase and Identity. – New York, 1999. – 602 p.
Xoliqov A. Pedagogik mahorat. – Toshkent: Iqtisod -moliya, 2011. – 420 b.
