O'ZBEKISTONDA INGLIZ TILI XORIJIY TIL SIFATIDA O'RGATILADIGAN (EFL) SINFLARDA IKKINCHI TIL PRAGMATIK KOMPETENTSIYASI
##article.subject##:
pragmatik kompetensiya, ikkinchi tilni bilish, EFL sinfi, O'zbekiston, muloqot, rolli o'yinlar, debatlar, muhokamalar, ijtimoiy-pragmatik vazifalar, madaniyatlararo kommunikativ kompetentsiya, EFL o'quv dasturi, autentik materiallar, til pedagogikasi##article.abstract##
Ushbu maqolada O'zbekistonda EFL (ingliz tili chet tili sifatida) sinfida ikkinchi til pragmatik kompetentsiyasini har tomonlama rivojlantirish muhokama qilinadi. Maqolada tilni samarali o‘rganish va ikkinchi til bilan muloqot qilish uchun pragmatik ko‘nikmalarni o‘rgatish muhimligi ta’kidlanadi va EFL o‘quv dasturiga ijtimoiy-pragmatik vazifalar, haqiqiy materiallar va madaniy farqlarni kiritish zarurligiga urg‘u beriladi. Maqolada, shuningdek, o'quvchilarning pragmatik kompetentsiyasini rivojlantirish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan rolli o'yinlar, bahs-munozaralar va muhokamalar kabi turli xil pedagogik yondashuvlar o'rganiladi. Bundan tashqari, maqolada o'quvchilarning tillar o’rtasidagi pragmatikligini oshirish uchun tuzatuvchi fikr-qarashlarni taqdim etish va o'quvchilarni o'zlashtirishga yordam berish muhimligi ko'rsatilgan. Maqola O‘zbekistondagi ingliz tili o‘qituvchilari uchun ta’siri xulosalari bilan yakunlanib, pragmatik kompetentsiyani o‘rgatishda kommunikativ kontekst va madaniy farqlarni hisobga olish va EFL sinfida til o‘rgatishda nutqqa asoslangan yondashuvni kiritish zarurligiga urg‘u beriladi.
Библиографические ссылки
Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy. Longman.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied linguistics, 1(1), 1-47.
Celce-Murcia, M., & Olshtain, E. (2000). Discourse and context in language teaching: A guide for language teachers. Cambridge University Press.
Cohen, A. D. (1996). Developing the ability to perform speech acts. Studies in Second Language Acquisition, 18(2), 253-267.
Kasper, G. (1997). Can pragmatic competence be taught? (Vol. 8). John Benjamins Publishing.
Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford University Press.
Lee, J. F., & Lyster, R. (2016). Corrective feedback and learner uptake in the L2 pragmatics of Korean learners of English. Journal of Pragmatics, 96, 36-52.
Rose, K. R., & Kasper, G. (2001). Pragmatics in language teaching. Cambridge University Press.
Schmidt, R. (1993). Consciousness, learning, and interlanguage pragmatics. In G. Kasper & S. Blum-Kulka (Eds.), Interlanguage pragmatics (pp. 21-42). Oxford University Press.
