ТАЛАБАЛАРДА МАТНЛАРНИ ИДРОК ЭТИШДА ПСИХОЛИНГВИСТИКАНИНГ ЎРНИ
##article.subject##:
матн бирликлари, идрок этиш, психолингвистика, талабалар, нутқ, маъно-мазмун##article.abstract##
Таълим муассасаларида талабалар турли хил матнлар билан ишлайди ва ўрганади. Шу жиҳатдан, талабаларда матнларни идрок этилиш масаласида асосан, матннинг маъно- мазмунига алоҳида эътибор бериш масаласи биринчи даражалидир. Матнда маъноларнинг шаклланиши-бу талаба томонидан ижтимоий тушунчалар ва умумлаштирилган ҳаракатлар образи, билимлар жараёни кабиларни эгаллаш демакдир. Бунда, албатта субъектнинг тўғридан-тўғри тайёр билимлар лойиҳасини тушуниши назарда тутилмайди. Шу нуқтаи назардан мақолада матнлар перцепсияси билан боғлиқ ҳолатлар талабалар мисолида кўриб чиқилган, матнлар психолингвистик жиҳатдан таҳлил қилинган. Шунингдек, талабалар- матнлар мазмунини англашда психолингвистик тавсиялар келтириб ўтилган.
Библиографические ссылки
Балашова Л.В. Концепт детство в метофорической системе языка.-М.2004. –С.21.
Сахарный Л.В. Контекстное и ннеконтекстное в восприятии лексико-семантияческой стороны слова.-М.1986.-С.107.
Леонтьев А.А.Психолингвистика.-М.1967.-С.33.
Евчик Н.С. Перцептивная база языка.-Минск.2001.-С.14.
Фреге Г. Смысл и значение// Избранные работы.-М.,ДИК,1997. – С.25-49.
Талейран Ш.М. Мемуары.-М.,1998. – C.54.
Фреге Г. Смысл и значение// Избранные работы.-М.,ДИК,1997. – С.25-49.
Талейран Ш.М. Мемуары.-М.,1998. – C.54.
Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики.-М.,1985. – C.142.
Кудряшова Т.Б. Онтология языков познания: дис.д-ра филос.наук.09.00.01.2003. – С.370.
Мотовникова Е.Н. Методологический статус концепций языка в социальном познании: дис. канд. филос. наук.09.00.01. Хабаровск.,2003. – С.196.
Гилберт Р. Понятие сознания. Идея-пресс.,2000. – С.408.
