РОЛЬ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ В ВОСПРИЯТИИ ТЕКСТОВ СТУДЕНТАМИ
Ключевые слова:
текстовые единицы, познание, психолингвистика, студенты, речь, значениеАннотация
В учебных заведениях студенты работают и изучают различные тексты. В связи с этим первостепенное значение имеет вопрос понимания текстов учащимися, равно как и проблема уделения особого внимания смыслу текста. Формирование смыслов в тексте означает усвоение учащимся социальных понятий и образов обобщенных действий, процесс познания. Это не обязательно означает, что испытуемый понимает проект готовых знаний напрямую. В связи с этим в статье исследуется ситуация с восприятием текстов на примере студентов, анализирующих тексты с психолингвистической точки зрения. Студентам также даются психолингвистические рекомендации для понимания содержания текстов.
Библиографические ссылки
Балашова Л.В. Концепт детство в метофорической системе языка.-М.2004. –С.21.
Сахарный Л.В. Контекстное и ннеконтекстное в восприятии лексико-семантияческой стороны слова.-М.1986.-С.107.
Леонтьев А.А.Психолингвистика.-М.1967.-С.33.
Евчик Н.С. Перцептивная база языка.-Минск.2001.-С.14.
Фреге Г. Смысл и значение// Избранные работы.-М.,ДИК,1997. – С.25-49.
Талейран Ш.М. Мемуары.-М.,1998. – C.54.
Фреге Г. Смысл и значение// Избранные работы.-М.,ДИК,1997. – С.25-49.
Талейран Ш.М. Мемуары.-М.,1998. – C.54.
Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики.-М.,1985. – C.142.
Кудряшова Т.Б. Онтология языков познания: дис.д-ра филос.наук.09.00.01.2003. – С.370.
Мотовникова Е.Н. Методологический статус концепций языка в социальном познании: дис. канд. филос. наук.09.00.01. Хабаровск.,2003. – С.196.
Гилберт Р. Понятие сознания. Идея-пресс.,2000. – С.408.
