ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К СОВРЕМЕННОМУ ОБУЧЕНИЮ И ВОСПИТАНИЮ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ
Ключевые слова:
личностно-ориентированное образование, гуманистические направления, познавательная деятельность, дифференцированный подход, инициатор, саморазвитие, педагогическая технологияАннотация
В статье говорится о проблемах обучения и воспитания студента. Также ведется речь о решении проблемы ориентированного обучения. Учитывается, что личность студента находится в центре внимания педагогов, т.е не трансляция преподавателем готовых знаний. Преподаватель выступает в роли воспитателя целостной личности, образованной духовно и имеющей высокий уровень знаний, способной работать в коллективе.
Библиографические ссылки
Беспалько В.М. Слагаемые педагогической технологии. – Москва: Педагогика, 1989. – 190 с.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. – Москва, 2001. – 223 с.
Андриянова В.И. Педагогические технологии и педагогическое мастерство: Учебное пособие. – Ташкент: УМЭД, 2005. – 110 с.
Проблема развития когнитивно-творческих способностей обучающихся в современных условиях: Коллективная монография (В.И.Андриянова, С.К.Аннамуратова и др.) / Под общей ред. д.п.н., проф. Р.Х.Джураева; отв. ред. д.п.н., проф. В.И.Андриянова. – Ташкент: Шарк, 2012. – 560 с.
Формирование у учащихся общеобразовательной школы способностей самовыражения и самореализации как базовых личностных качеств в современных условиях: Коллективная монография (В.И.Андриянова, С.К.Аннамуратова и др.) / Под общей ред. д.п.н., проф. Р.Х.Джураева; отв. ред. д.п.н., проф. В.И.Андриянова. – Ташкент: УзНИИПН, 2013. – 160 с.
