NOGIRONLIK IJTIMOIY FENOMEN SIFATIDA
##article.subject##:
nogironlik modeli, stigmatizatsiya, stereotip, eksklyuziya, inklyuziya, biopsixosotsial model, ijtimoiy kontseptsiya##article.abstract##
Ushbu maqolada nogironlik hodisasi T.Parsons, I.Gofman, M.Fuco, E.R.Yarskaya-Smirnova, E.Xolostovalarning ilmiy ishlari nuqtai nazaridan o’rganilib, V.Wolfensberg tomonidan ishlab chiqilgan nogironlik modellari tahlil qilinigan, ularning zamonaviy jamiyatda g’arbiy va sharqiy dunyoqarash asosida nogironligi bo’lgan shaxslarni ijtimoiylashtirishga ta’siri o’rganilgan. Nogironlikning aksariyat modellarida nogironligi bo’lgan shaxslarni ijtimoiy hayotdan, ham ta’lim, ham mehnat sohalarida to’liq izolyatsiya qilish kuzatiladi. Shuningdek, bugungi kunda hayot va sog’liq cheklovlari faoliyatining xalqaro tasnifi ikki qarama-qarshi modelga asoslangan – tibbiy, ijtimoiy va biologik, shaxsiy va ijtimoiy nuqtai nazardan turli xil sog’liqni saqlash sohalarini hisobga olgan holda biopsixosotsyal yondashuvni qo’llashi aniqlangan.
Библиографические ссылки
Инвалидность. Всемирная организация здравоохранения. Исполнительный комитет. 132 сессия. Пункт 6.5. 2012. 30 ноября//http://apps.who.int/iris/bitstream/ handle/.
Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов приняты резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи от 20 декабря 1993. - С.153.
Интернет-сайт “Michigan Disability Rights Coalition”/ Коалиция по правам инвалидов штата Мичиган. RL http://www.copower.org/models-of-disability/181-medical-model-of-disability.html.
Карякина П.К. Реформаторские идеи Вульфа Вольфенсбергера в контексте обучения людей с ограниченными возможностями здоровья//Исследования молодых ученых. Историко-педагогический журнал. 2015. №2. – С. 138.
Шаповалов В.К. Автореф. дис. … д. социол. наук. – Ставрополь, 2007.
Гофман Ирвинг. Стигма: Заметки об управлении испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Часть 2. Контроль над информацией и социальная идентичность (главы 3–6). Перевод М.С.Добряковой. http://textarchive.ru/c-2946810.html
Выготский Л.С. Основные проблемы современной дефектологии. Собрание сочинений. – М.: Педагогика, 1983. Т.5.
Гофман Ирвинг. Стигма: Заметки об управлении испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Часть 2. Контроль над информацией и социальная идентичность (главы 3–6). Перевод М.С.Добряковой. http://textarchive.ru/c-2946810.html
Цит.по кн.: Контексты современности: Хрестоматия / Пер. с англ. –Казань: АБАК,1998. –С.51.
Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности. 1999. – С. 25.
Ганиева М.Х. Социальное сопровождение ребенка с особыми потребностями. РЦСАД. –Ташкент, 2016.
Дюркгейм Э. Социология. Её предмет, метод и назначение/Пер.с фр. – М.: Канон, 1995.
Всемирный доклад об инвалидности. Всемирная организация здравоохранения, 2011. http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/70670.
Жигаева К.В., Мазунина Н.А. Генезис понятия инвалидности в рамках основных моделей инвалидности: зарубежные и отечественные походы//Человек. Общество. Инклюзия. – 2015. - №1(21). –С.21–28.
Калашникова И.В., Тринадцатко А. Эволюция социальных моделей инвалидности//Вестник ТОГУ. –2017. –№3.
Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности. 1999. – С. 25.
Холостова Е., Дементьева Н. Социальная реабилитация. Учебное пособие. Изд.4-е. –М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2006.
Васильева Н.В. Социологические концепции исследования инвалидности//Социологический сборник. Вып. 7. –М.: Социум, 2000. –С. 51.
Карякина П.К. Реформаторские идеи Вульфа Вольфенсбергера в контексте обучения людей с ограниченными возможностями здоровья//Исследования молодых ученых. Историко-педагогический журнал. 2015. №2. – С. 138.
Амиридзе С.П. Лица с ограниченными возможностями здоровья в образовательной среде: нравственно ли отношение в обществе к ним?//Научные исследования в образовании. 2011. – №5.
Фуко М. Рождение клиники. – М.: Академический проект, 2014.
Шевченко А.И. К вопросу о теоретических основах социальной политики в отношении людей с ограниченными возможностями в мире и в России //Экономические и гуманитарные исследования регионов. – 2013. – №5. – С. 68.
Романов П., Ярская-Смирнова Е.В. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России. – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. – С. 29.
Холл Дж., Тинклин Т. Студенты-инвалиды и высшее образование/Пер.с англ.//Журнал исследований социальной политики. – 2004.Т.2. – № 1. –С.115–126.
Paul Hunt. A Critical Condition (Chapter 12 in Hunt, P. (ed.) 1966: Stigma: The Experience of Disability, London: Geoffrey Chapman). URL: http://www.leeds.ac.uk/disabilitystudies/archiveuk/Hunt/a%20critical% 20condition.pdf.
Clapton J. The history of disability: A history of otherness/J. Clapton, J. Fitzgerald // New Renaissance Magazine. Vol. 7 (1). 1997. –P.1–8.
Тарасенко Е. Социальная политика в области инвалидности: кросс-культурный анализ и поиск оптимальной концепции для России//Журнал исследований социальной политики. 2014. – №1.
Думбаев А.И. Инвалид и СМИ. – Алматы: ТОО «Экспресс», 2006. –40 с
МФК ВОЗ. 2001. Перевод на рус. Санкт-Петербургский институт усовершенствования врачей-экспертов Министерства труда и социального развития РФ, 2003.
Инклюзивное образование: проблемы и пути решения. Монография. Под редакцией Муминовой Л.Р. –Ташкент, 2017.
