АНАЛИЗ ТЕОРИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Ключевые слова:
понятие личности, социализация, агрессивное поведение, предрасположенность, фрустрация, аффект, стресс, психоаналитический подход, этологический подход, социологический подход, теория фрустрации, теория социологического обученияАннотация
В данной статье рассматриваются особенности поведения, определяющие межличностные отношения, понятие агрессии, исходные точки зрения, направленные на различное объяснение склонности человека к агрессивному поведению, социально приемлемые и антиобщественные типы агрессии и шкалы агрессивных действий. Были рассмотрены соответствующие теории З.Фрейда, Дж. Долларда и ряда других ученых. Во всех обществах осуждается агрессивное поведение, направленное на членов общества. В целом проявление агрессии рассматривается как готовность человека к враждебному поведению. Вероятно, агрессия не является врожденной, но скорее приобретена в процессе взаимодействия с обществом. Возникновение агрессивности - очень сложный процесс, включающий в себя множество различных факторов. Чаще всего враждебное поведение формируется в детстве под влиянием окружающей среды, родителей, родственников, сверстников.
Библиографические ссылки
Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. – М., 1991. – С. 53 – 54.
Dollard, John; Miller, Neal E.; Doob, Leonard W.; Mowrer, Orval H.; Sears, Robert R. (1939). Frustration and Aggression. New Haven, CT, US: Yale University Press. OCLC 256003.
Berkowitz, Leonard (1969). Roots of aggression: A re-examination of the frustration-aggression hypothesis. New York: Atherton Press.
Zillmann, Dolf (1979). Hostility and Aggression. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates. – pp. 126 –133.
Miller, Neal E.; et al. (1941). «The frustration-aggression hypothesis». Psychological Review. 48 (4): 337– 342.
Фрейд 3. По ту сторону принципа удовольствия. – М.: Фоли, 2013.
Прищеп Л.В., Алексеева Е.Б. Теория агрессии и необходимость интегративного подхода при изучении агрессивных состояний // Международный журнал экспериментального образования. – 2015. – № 11-6. – С. 919-921;
Лоренц, Конрад Агрессия / Конрад Лоренц. – М.: Римис, 2017. – 707 c.
Бандура А. Теория социального научения. СПб. – Евразия, 2000.
