ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ
Ключевые слова:
Образование, учебный процесс, квалифицированные качества, профессиональная подготовка, социальные вопросы, профессионализмАннотация
В этой статье перечисляются ряд факторов, которые формируют профессиональное становление личности. Предлагаются рекомендации, которые необходимо учитывать, принимая во внимание достижения мирового класса в интегрированном учебном процессе, который направлен на повышение профессиональной подготовки персонала. Обосновывается необходимость выяснения проблемы образовательного процесса посредством социологического исследования. В качестве решения проблемы предложены эффективность интерактивных методов обучения совместной педагогики, которые формируют базовые компоненты профессиональной культуры студентов на начальном этапе профессионального становления, обеспечивая эффективность их дальнейшего обучения, развития и совершенствования в течение всей жизни. Дана подробная информация о интерактивных методах, которые улучшают качество образования, повышают его эффективность, определяют взаимодействие преподавателей и учащихся, учащихся и групп учащихся, а также коллектива, достигают идейно-духовного единства, стремятся к общей цели, реализуют внутренний потенциал каждого студента.
Библиографические ссылки
. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. с фр. - М.: Союз, 1995. - С. 245, 253-254; Дюркгейм Э. Социология образования: Пер. с фр. - М.: ИНТОР, 1996. - С. 124-143.
. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Самосознание европейской культуры XX века. - М.: Политиздат, 1991. - С. 130-149; Weber М. Soziologie. Weltgeschichtliche Analysen. Politik. - Francfurt am Mein, 1969.
. Сорокин П.А. Проблемы новой социальной педагогики // Общедоступные проблемы социологии. - М.: Наука, 1994. - С. 250-251;
. Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. - М.: Наука, 1994.
.Бекмурадов М.Б.Педагогические основы формирования профессионального мастерства у студентов вузов культуры. диссертация кандидата педагогических наук. Москва, 1985. - 252 с.
. Кон И.С. Ребенок и общество. М., 2003.С.25
.Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеографический подход в развитии профессионализма госуарственных служащих. М., 1999. ;3. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.С.135
. Steuerle C.E. A principled approach to educational policy / Nat. tax j. - Columbs. - 1997, Vol. 50, № 2, pp. 351-365.
. Adair J. Effective innovation: How to stay ahead of the competition. -L.: PAN books, 1996
. Батаршев А.В. Учебно-профессиональная мотивация молодёжи. – М.: «Академия», 2009. – 192с.
. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: «Академия», 2001. – 480с.
. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 2004 - №4 – 27c.
. Бекмурадов М.М.Фаросат илми//Социологияни ўқитиш ва социологик тадқиқотларни ташкил этишнинг долзарб масалалари.Т.2018.-С.6-9.
. Бекмурадов М.Б.Осознание содержания и смысла реформ//Журнал социологических исследований.2019-№1-6с.
. Kadirova H., Akhmedova F. Sociological Analysis of the Nation's Identity,the Levels of Feeling the National Identity in Uzbekistan. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering (IJITEE)ISSN: 2278-3075, Volume-9, Issue-1, November 2019.-P.3167-3172
. Alikariev N., Alikarieva A., Sabirova U., Aliqoriev O., Fayzieva F. Quantitative Assessment of Factors of Improvement of Labor Efficiency in Higher Education Institutions. International Journal of Psychosocial Rehabilitation. Volume 24 - Special Issue.P.948-960.
