СПОРТИВНО-ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – ФАКТОР ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ
Ключевые слова:
молодежь, спортивные технологии, патриотизм, мужество, международная репутация, спортивные игрыАннотация
В Узбекистане происходят коренные изменения во всех сферах жизни общества. В частности, формирование военно-патриотизма в сознании молодежи требует современных методов и средств, создания и внедрения «новшеств» научным языком. На данный момент большое значение имеют научные исследования роли и значения спорта в формировании военно-патриотического чувства молодежи и разработка предложений и рекомендаций. Ведь для того, чтобы быть патриотом, недостаточно только интеллектуальной зрелости и человеческого сознания. Патриот, воин должен иметь возможность защищать страну физически, тренированный, в суровых условиях, сильной жаре, нехватке воды, переноске тяжестей, ходьбе на большие расстояния, восхождении на холмы, скалы, воду, должен также иметь физические способности, такие как способность ловко преодолевать препятствия. Когда придет время, необходимо уметь умело использовать боевые искусства в очном противостоянии с противником, и иметь возможность физически превосходить противника. Этот аспект означает, что дух патриотизма и физическая подготовка неразрывно связаны и интегрированы.
Библиографические ссылки
M.X.Umarov Yoshlarning harbiy-vatanparvarlik tarbiyasi. –T.: Akadem nashr, 2019.–B. 127.
А.А.Валиев Контрол физического развития студентов на спортивно-оздаровителных занятиях.//Вестник науки и образования. Част № 22 (100), 2020., с – 40 – 43.
Российский статистический ежегодник. Статя. /Росстат М. 2018; Полухина Е.А. Проблема пре Советского и духовного воспитания в говр. Условиях УРЛ: ҳттпс //инфонрок/ру.
Milliy g‘oya va targ‘ibot texnologiyalari va atamalari lug‘ati.–T.: «Akademiya», 2007–B. 21.
А.Г.Шевченко Патриотическое и духовно-провственное воспитание молодож и в казачих военно-патриотических лагерах.
А.Shaxnoza. Yoshlar harbiy-vatanparvarlik ruhida tarbiyalashning dolzarb masalalari. –T.: «Ma’naviyat», 2008. – 12 b.
