O'QITUVCHI DIAGNOSTIK FAOLIYAT MASALASINING DAVLATINING TAHLILI
##article.subject##:
Diagnostik faoliyat, faollik, kompetensiya yondashuvi, tayyorlik, ma'lumot, umumiy madaniyat, yaxshi naslchilik, kompetensiya##article.abstract##
Biz kelajakdagi o'qituvchining diagnostik faoliyatini murakkab tushuncha deb bilamiz, uning asosini "faoliyat" tushunchasi tashkil etadi.
Faoliyat - bu atrofdagi dunyoga faol munosabatning o'ziga xos insoniy shakli, uning mazmuni uning maqsadga muvofiq o'zgarishi va o'zgarishi. Faoliyat maqsad, vosita, natija va faoliyat jarayonining o'ziga kiradi. Insonning atrofidagi dunyo bilan ko'plab aloqalari mavjudligidan kelib chiqadiki, faoliyatning ko'p turlari mavjud va shuning uchun ularni tasniflash imkoniyati mavjud.
Библиографические ссылки
Коменский Я.А. Великая дидактика //Избр. пед. соч.: В 2-х т. – Т.1. – М.:Педагогика, 1982. – С.242-476.
Локк Д. Мысли о воспитании//Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 1987. –С.143-178.
Руссо Ж.Ж. Эмиль или о воспитании //Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Педагогическое наследие. – М.: Педагогика, 1987. – С.199-297.
Пирогов Н.И. Избранные педагогические произведения. – М.: Педагоги¬ка, 1985. –496с.
Ушинский К.Д. Проект учительской семинарии. Педагогические сочинения: В 7-ми т. –Т. 2. /Сост. С.Ф. Егоров. – М.: Педагогика, 1989. – 496с.
Нечаев А.П. История становления и развития экспериментально психологических исследований в России –1990. – 204с.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер.с нем. – М.: Педагогика,1991. – 238 с.
. Klauer K.J., Hg Handbuch der Pedagogischen Diagnostik, Dusseldorf: Shwann, 1998.
Полонский В.М. Методика определения диагностической ценности вопросов//Новые исследования в педагогических науках. – М., 1991, – №3. –С.54-58.
Левина М.М. Функциональное моделирование процесса обучения: Сообщение III: Педагогические методы // Новые исследования в педагогиче-ских науках. – М., 1981.-№4. – С.14-18.
Рейнгард. Педагогическое диагностирование подготовленности учащихся и усвоение ими информационного материала // Новые исследования в педагогических науках. – М. – 1994. –№11.– С.13 - 15.
Педагогическая диагностика в школе/А.И.Кочетов, Я.Л.Коломенский, И.И.Прокопьев и др.; Под ред. А.И. Кочетова. – Минск: Нар. асвета, 1987. – 223с.
Битинас Б.П., Катаева Л.И. Педагогичесая диагностика: сущность, функ¬ции, перспективы //Педагогика. –1993 . –№2 . – С.8-18.
Зеер Э.Ф. Подготовка конкурентоспособного педагога профессио-нальной школы //Вестник УМНО вузов России по инженерно-педагогическому образованию.– Екатеринбург, 1994.–№1(12). –С.15-17.
Кустов Л.М. Профессионально педагогическая диагностика: Введение. Основные подходы: Учеб. пособие. – Челябинск, 1995. –Ч.1– 94с.
Белкин Е.Л. Дидактические основы управления познавательной деятельностью в условиях применения технических средств обучения. – Ярославль: Верх. - Волж. кн. изд-во,. 1982. – 107с.
Андреева Г.Г. Типичные затруднения учителей в осуществлении педагогической диагностики //Вестник ЧГПУ. – Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 1999. – С.89-90.
Педагогика: Учебное пособ. для студентов пед. вузов и пед. колледжей/ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Роспедагенство, 1995. – 638 с.
Беспалько В. П. Опыт разработки и использование критериев качества усвоения знаний // Педагогика. – 1988. – №4. – С.52-55.
Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища.- М.: Высш.шк., 1989.-166с.
Михалычев Е.А. Основные положения теории педагогической диагностики//Вестник УМНО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург, 1993. – №1(10). – С.29-35.
Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплупович И.Я. Изучение личности уча-щегося и ученических коллективов. – М.: Просвещение, 1988. – 206с.
