АРХИТЕКТОНИКА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РУКОВОДЯЩИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
Ключевые слова:
компетентность, профессиональная компетентность руководящих и педагогических кадров, архитектоника (комплексная структура) развития профессиональной компетентности, андрагогические, акмеологические и метакогнитивные факторы развития профессиональной компетентностиАннотация
В статье изложены акмеологические факторы результатов исследования, связанные с обоснованием архитектоники развития профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров вузов, а также взаимосвязь содержания профессиональной деятельности и методологии профессиональной подготовки. В процессе исследования на основе таких методов как эмпирический анализ, онлайн-опрос, моделирование, импакт мониторинг, а также учитывая результаты краткосрочных курсов, направленных на потребность, дифференцированных программ профессионального развития, услуги онлайн тьютеров, мониторинга воздействия непрерывного профессионального развития и электронного портфолио, были проанализированы результаты внедрения таких механизмов как импакт мониторинг непрерывного профессионального развития. Также были разработаны выводы и рекомендации по совершенствованию организационно-управленческих и квалиметрических механизмов развития профессиональной компетентности управленческих и педагогических кадров.
Библиографические ссылки
Азизходжаева Н.Н. Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат [Педагогические технологии и педагогическое мастерство]. – Ташкент, 2003. – 104 с. (на узб.)
Бегимкулов У.Ш. Педагогик таълим жараёнларини ахборотлаштиришни ташкил этиш ва бошқариш назарияси ва амалиёти. Пед.фан.док. ... дисс. [Теория и практика организации и управления информатизацией педагогико-образовательного процесса. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 2007. – 305 с. (на узб.)
Джураев Р.Х. Организационно-педагогические основы интенсификации системы профессиональной подготовки в учебных заведениях профессионального образования. Автореф. дисс...док. пед. наук. – Ташкент, 1995. – 43 с.
Закирова Ф.М. Теоретические и практические основы методической подготовки будущих преподавателей информатики в педагогических ВУЗах. Автореф. дисс. ...док.пед.наук. –Ташкент, 2009. – 39 с.
Иноятов У.И. Теоретические и организационно-методические основы управления контроля качества образования в профессиональном колледже. Дисс...док. пед.наук. – Ташкент, 2003. – 327 с.
Курбанов Ш.Э., Сейтхалилов Э.А. Управление качеством образования. – Ташкент: Шарқ, 2004. – 552 с.
Мусурмонова О. Юқори синф ўқувчилари маънавий маданиятини шакллантиришнинг педагогик асослари. Пед.ф.д. ... дисс. [Педагогические основы формирования духовной культуры у учащихся старших классов. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 1993. – 364 с. (на узб.)
Муслимов Н.А. Касб таълими ўқитувчисини касбий шакллантиришнинг назарий методик асослари. Пед.фан.док….дисс. [Научно-методические основы профессионального формирования учителя профессионального образования. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 2007. – 315 с. (на узб.)
Маъмуров Б.Б. Бўлажак ўқитувчиларда акмеологик ёндашув асосида таълим жараёнини лойиҳалаш кўникмаларини ривожлантириш тизими. Пед.фан.док….дисс. автореф. [Система развития навыков планирования образовательного процесса у будущих учителей на акмеологической основе. Автореф. дисс...док. пед. наук]. – Ташкент, 2018. – 32 с. (на узб.)
Мардонов Ш. Педагог кадрларни таълимий қадриятлар асосида тайёрлаш ва малакасини оширишнинг педагогик асослари. Пед.фан.док. ...дисс.[Педагогические основы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров на основе образовательных ценностей. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 2006. – 302 с. (на узб.)
Олимов Қ.Т. Махсус фанлардан ўқув адабиётлари янги авлодини яратишнинг назарий-услубий асослари. Пед.фан.док. ...дисс. [Теоретико-методические основы создания учебной литературы нового поколения по предметам специальности. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 2005. – 286 с. (на узб.)
Уразова М.Б. Бўлажак касбий таълим педагогини лойиҳалаш фаолиятига тайёрлаш технологиясини такомиллаштириш. Пед. фан.док….дисс. автореф. [Усовершенствование технологии подготовки будущего педагога профессионального образования к деятельности проектирования. Автореф. дисс...док. пед. наук]. – Ташкент, 2015. – 21 с. (на узб.)
Шарипов Ш. Ўқувчилар касбий ижодкорлиги узвийлигини таъминлашнинг назарияси ва амалиёти. Пед.фан.док. ...дисс.автореф. [Теория и практика обеспечения творческой непрерывности у учащихся. Автореф. дисс...док. пед. наук]. – Ташкент, 2012. – 46 с. (на узб.)
Эгамбердиева Н.М. Маданий инсонпарварлик ёндашуви асосида талабаларни шахсий ҳамда касбий ижтимоийлаштириш назарияси ва амалиёти (педагогика олий таълим муассасалари мисолида). Пед.фан.док… дисс.[Теория и практика личностной и профессиональной социализации студентов на основе культурно-человеческого подхода. Дисс...док. пед.наук]. – Ташкент, 2010. – 332 с. (на узб.)
Юзликаева Э.Р. Теория и практика подготовки учителя к диагностической деятельности. Дис… док. пед. наук. – Ташкент, 2012. – 284 с.
Исмадияров.Я.У. Олий педагогик таълим тизимида инновацион менежментни шакллантириш механизмларини такомиллаштириш: Пед.фан.док. ...дисс. автореф. [Совершенствование механизмов формирования инновационного менеджмента в системе высшего педагогического образования. Автореф. дисс...док. пед. наук]. – Ташкент, 2018. – 32 с. (на узб.)
Йўлдошев Ж.Ғ. Таълим янгиланиш йўлида. [Образование на пути обновления.] – Ташкент: Ўқитувчи, 2000. – 207 с. (на узб.)
Магрупов. А.М. Олий таълим тизимида стратегик ва функционал менежментни интеграциялаш механизмларини такомиллаштириш: Пед.фан.док….дисс. автореф. [Совершенствование механизмов интеграции стратегического и функционального менеджмента в системе высшего образования. Автореф. дисс...док. пед. наук] – Ташкент, 2017. – 31 с. (на узб.)
Саидов М. Олий таълим тизимида молиявий бошқарув. [Финансовое управление в системе высшего образования.] – Ташкент, 2011. – 432 с. (на узб.)
Тургунов. С.Т. Теоретические основы управленческой деятельности директора средних общеобразовательных учреждений. Автореф.дис. ...докт.пед.наук. – Ташкент, 2007. – 43 с.
Юлдашев М.А. Халқ таълими ходимларининг малакасини оширишда таълим сифати менежментини такомиллаштириш: Пед.фан.док….дисс. автореф. [Совершенствование менеджмента качества образования в повышении квалификации сотрудников народного образования. Автореф.дис. ...докт.пед.наук] – Ташкент, 2016. – 31 с. (на узб.)
Базаров Т.Ю., Ермина Б.Е. Управление персоналом. – Москва, ЮНИТИ, 2002. – 430 с.
Деркач. А., Зазыкин.В. Акмеология. – Санкт Петербург: Питер, 2003. – 256 с.
Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования//Эксперимент и инновации в школе. 2009. №2.
Зеер Э.Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования// Образование и наука. 2002. №2 (14).
Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования. – Москва, 2001.
Кудрявцева Е.И. Компетенция и менежмент: компетенции в менеджменте, компетенции менеджеров, менеджмент компетенции. – Санкт Петербург, 2012. – 340 с.
Маркова А. Психология профессионализма. – Москва, 1996.
Сластенин В.А, Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – Москва: Владос, 2005. – 282 с.
Ричард Э. Бояцис. Компетентный менеджер: модель для эффективной работы. – Нью-Йорк, 1982.
D.Bartram. The Great Eight Competencies: A Criterion-Centric Approach to Validation. Article in Journal of Applied Psychology 90(6):1185-203. November 2005.
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализция. – Москва, 2002. (англ.1984).
Hutmacher W. Key competencies for Europe//Report of the Symposium Bern, Switzerland 27-30 March, 1996. Council for Cultural Co-operation (CDCC) a Secondary Education for Europe. Strasburg, 1997.
