РЕГУЛИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
Ключевые слова:
диагностическа, деятельность, исследование, эксперимент, управление, регулирование, профессионально-педагогическая деятельность, эмпирическое исследование, ответственность, технология, интерпритацияАннотация
В данной статье рассмотрим диагностическую педагогическую деятельность с целью установления ее связи с исследовательской экспериментальной деятельностью учителя. Рассуждения начнем с обсуждения основной деятельности учителя – с обучения.
Библиографические ссылки
Михалычев Е.А. Основные положения теории педагогической диагностики//Вестник УМНО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург, 1993. – №1(10). – С.29-35.
Битинас Б.П., Катаева Л.И. Педагогичесая диагностика: сущность, функ¬ции, перспективы //Педагогика. –1993 . –№2 . – С.8-18.
Ивлев Ю.В. Логика. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. – 270с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. –575с.
Кухарев Н.В. Обратная связь в педагогической системе. – Минск: Изд-во Беларус. ун-та, 1989. – 159с.
Николаев И.Г. К вопросу об управлении воспитательным процессом в лингво-гуманитарной гимназии//Актуальные проблемы управления образованием в регионе: Сб. материалов. – Челябинск, 1995. – Вып.1. – С.82-84.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1987. – 304с.
Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса: [В вопросах и ответах]. – 2-е изд., перераб. и доп. – Киев: Рад. шк.,1983. –287с.
Беспалько В.П. Программированное обучение: Дидактические основы -М.: Высш. шк., 1980. – 300с.
Ильина Т.А. Методика программированного обучения. – М.: Знание, 1980. – 30с
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М.: Изд.-во Моск. ун-та, 1985. –343 с.
