ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Ключевые слова:
информация, образование, информационно-обучающая среда, индивидуальные характеристики, индивидуализация обучения, самостоятельное обучение, ресурсы электронного обученияАннотация
Информационно-образовательная среда - это информационная среда, созданная специально для реализации образовательного процесса. Учебный процесс может проходить как в образовательных учреждениях (школа, академический лицей или профессионально-техническое училище, высшее учебное заведение), так и за его пределами (например, человек занимается самостоятельным обучением и для этого он использует ресурсы ИНТЕРНЕТ, библиотечные фонды и т.д.). Индивидуализация обучения подразумевает организацию учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учеников, что позволяет создать оптимальные условия для реализации потенциала каждого ученика. В статье рассматриваются важные аспекты индивидуализации обучения в информационно-образовательной среде, особенно в общеобразовательных школах, а также, дидактический потенциал информационно-коммуникационных технологий, которые являются наиболее важными для индивидуализации учебной деятельности учащихся в электронном обучении.
Библиографические ссылки
Ўзбекистон Республикаси Президентининг Фармони. Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида (Қонун ҳужжатлари маълумотлари миллий базаси, 29.04.2019 й., 06/19/5712/3034-сон).
Айзикович А.Г., О.Н. Вотинова, А.В. Крылова. Индивидуализация в процессе обучения математике // сборник материалов региональной научно-практической конференции “Индивидуализация образовательной среды современной школы” (24 ноября 2016 г.). – Белгород, 2017. – 437 c.
Гердо Н.В. Индивидуализация обучения учащихся старших классов в современной общеобразовательной школе [Текст]: автореф. дис...канд. пед. наук / Н.В. Гердо. - Чебоксары, 2012. - 24 с.
Донец В. А. Развитие познавательной активности учащихся профессионального лицея на основе принципа индивидуализации обучения [Текст]: автореф. дис.канд. пед. наук / В. А. Донец. - Ставрополь, 2003. - 28 с.
Ивасюк О.С. Индивидуализация как фактор самообразования старших школьников (на примере обучения иностранному языку) [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / О.С. Ивасюк. - Ульяновск, 2004. - 24 с.
Кирсанов, А.А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://search.rsl.ru/ru/record/01007781915
Кучманова Е. Г., Ряполова М. В. Психолого-педагогические основы реализации индивидуального подхода к младшим школьникам. Сущность индивидуального подхода // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Уфа, март 2015 г.). — Уфа: Лето, 2015. — С. 10-13.
Лебединцев В.Б. Индивидуализация обучения в общеобразовательной школе как психолого-педагогическая проблема //[Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=4088.
Матюхова Д.В. Индивидуально-дифференцированный подход в процессе обучения старшеклассников [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Д.В. Матюхова. - Кострома, 2008. - 22 с.
Приходько Л.С. Проблемы реализации принципа индивидуализации образования в современной школе // сборник материалов региональной научно-практической конференции “Индивидуализация образовательной среды современной школы” (24 ноября 2016 г.). – Белгород, 2017. – 437 c.
Романов А.М. Информационно-образовательная среда как новая форма обучения в вузе // Информатика и образование. – М., 2009. № 11.
Рыбникова Е.В. Дифференциация и индивидуализация обучения предметам естественно-научного цикла с учетом когнитивно-стилевых особенностей обучающихся [Текст]: автореф. дис...канд. пед. наук / Е.В. Рыбникова. - Ярославль, 2008. - 24 с.
Скибина Я.В. Проблема индивидуализации обучения в современных условиях // Научный журнал КубГАУ, № 123 (09), 2016. – C. 1-12.
Сулаберидзе Т.А. Использование электронных образовательных ресурсов как средство наглядности и индивидуализации учебного процесса // сборник материалов региональной научно-практической конференции “Индивидуализация образовательной среды современной школы” (24 ноября 2016 г.). – Белгород, 2017. – 437 c.
Средства дистанционного обучения. Методика, технология, инструментарий / под ред. З.О. Джалиашвили. - СПб.: БХВ - Петербург, 2013.
Тангиров Х.Э. Электрон таълим ресурсларидан фойдаланишда хорижий мамлакатлар тажрибаси // “Tafakkur ziyosi” илмий-услубий журнали. Жиззах, № 1, 2020 йил. 67-71 бетлар.
Тангиров Х.Э., Маматкулова У.Э., Базарбоева Ч.А., Эгамкулов Ш.А. Использование электронных образовательных ресурсов при обучении алгебре в общеобразовательных школах // Молодой ученый. Ежемесячный научный журнал. – Россия, Чита: – 2018. – № 6 (192). – С. 198-201.
Тангиров Х.Э., Саттаров А.Р., Хаитова Н.Ф. Использование электронных образовательных ресурсов при индивидуализации обучения математике // Молодой ученый. — 2020. — № 21 (311). — С. 723-726.
Теров А. А. Педагогические условия индивидуализации образовательного процесса в старших классах сельской школы [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / А. Теров. - Москва, 2009. - 26 с. 17.
Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования / сост. И.В. Роберт, Т.А. Лавина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 69 с.
Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mba.teacher-edu.ru/s1.htm
Хабибулин Д.А. Развитие познавательной самостоятельности студентов университета на основе индивидуализации обучения [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Д.А. Хабибулин. - Магнитогорск, 2003. - 24 с. 19.
Botirov D.B., Tangirov Kh.E., Mamatkulova U.E., Aliboyev S.Kh., Khaitova N.F., Alkorova U.M. (2020). The importance of teaching algorithms and programming languages in the creation of electronic education resources. Journal of Critical Reviews, 7(11), 365-368. doi:10.31838/jcr.07.11.63
Tangirov Kh.E. The use of electronic educational resources for individualization in the process of teaching algebra in schools // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. Progressive Academic Publishing, UK. 2019, Vol. 7, No. 3, - pp. 43-48.
Tangirov Kh.E., Sattarov A.R., Mamatkulova U.E. Didactical possibilities of mobile applications in individualization and informatization of education // Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal: Vol. 2020: Iss. 1, Article 41. https://uzjournals.edu.uz/tziuj/vol2020 /iss1/41
Tangirov Kh.E., Botirov D.B., Ulugmuradova L.B. Educational Mobile Applications As A Means Of Individualization Of Learning // The American Journal of Social Science and Education Innovations, (2021). 3 (01), 430-435. https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume03Issue01-78
Khurram Ergashevich Tangirov, Dustmurod Mamasolievich Jomurodov, Shodiya Kholmamatovna Murodkasimova. The importance of e-learning and e-learning resources in individualized learning // Asian Journal of Multidimensional Research (AJMR), 2021. Vol 10, Issue 3, March, 2021. 464-469. http://dx.doi.org/10.5958/2278-4853.2021.00176.2
