ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА ПРИМЕРЕ ГРАМОТНОСТИ ЧТЕНИЯ
Ключевые слова:
critical thinking, reading literacy, primary education, didactic strategies, instructional methods, student engagement, text analysis, problem-solving, reflective writing, educational impact, classroom observation, literacy curriculumАннотация
Статья посвящена изучению дидактических аспектов формирования критического мышления через грамотность чтения у учащихся начальной школы. Исследование подчеркивает важность интеграции навыков критического мышления в раннем образовании и представляет методологии, эффективные для развития таких навыков во время уроков грамотности. В статье обсуждаются различные учебные стратегии, которые могут быть использованы для критического взаимодействия учащихся с текстами, включая обсуждение на основе вопросов, деятельность, направленную на решение проблем, и рефлексивное письмо. Эмпирическая часть исследования включает наблюдения в классе и оценки до и после вмешательства для оценки влияния этих стратегий на способность учащихся анализировать, оценивать и создавать на основе содержания текста. Результаты показывают, что структурированная деятельность по чтению значительно улучшает способности к критическому мышлению среди учащихся начальной школы, тем самым поддерживая более глубокое понимание и усвоение материала. Статья предлагает практические рекомендации для педагогов, стремящихся внедрить критическое мышление в программу по грамотности. Ключевые слова: критическое мышление, грамотность чтения, начальное образование, дидактические стратегии, учебные методы, вовлечение учащихся, анализ текста, решение проблем, рефлексивное письмо, образовательное влияние, наблюдение в классе, учебная программа по грамотности.
Библиографические ссылки
Londoño Morales, Andrés Felipe, Ocampo Ramírez, Telman David, Ramírez Gómez, Juan Pablo (2019). "The implementation of graphic organizers to teach reading comprehension skills to second graders of the sur oriental Boston Branch School". Licenciatura en Bilingüismo con énfasis en Inglés. https://core.ac.uk/download/288157857.pdf
Puma Angulo, Deysi Cristina (2024). "Natural Tourist Places of Intag as a Didactic Resource to Improve Reading Skills in Senior Students at Unidad Educativa Cuellaje, Academic Period 2022- 2023". https://core.ac.uk/download/604493405.pdf
Aristova, Nataliia, Lipchevska, Inna, Malykhin, Oleksandr, Zahorulko, et al. (2024). "STUDENTS’ VISUAL LITERACY DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL: THE INFLUENCE OF TEACHERS’ ABILITY TO VISUALIZE EDUCATIONAL INFORMATION". Rezekne Academy of Technologies. https://core.ac.uk/download/616887639.pdf
Murphy, Debra D. (2024). "Child and Adolescent Literature: An Exploration". Online Research Commons @ ATU. https://core.ac.uk/download/618069975.pdf
Cormack, Phillip, Green, William, Patterson, Annette (2012). "The child, the text and the teacher: reading primers and reading instruction". 'Informa UK Limited'. https://core.ac.uk/download/10908805.pdf
Mizuno, Aimée (2014). "Social studies in the elementary grades : a childu27s right". Digital Commons @ CSUMB. https://core.ac.uk/download/229511924.pdf
Aristova, Nataliia, Lipchevska, Inna, Malykhin, Oleksandr, Zahorulko, et al. (2024). "STUDENTS’ VISUAL LITERACY DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL: THE INFLUENCE OF TEACHERS’ ABILITY TO VISUALIZE EDUCATIONAL INFORMATION". Rezekne Academy of Technologies. https://core.ac.uk/download/616887639.pdf
Milic, Sasa (2011). "Montenegro in the PISA study". pedocs-Dokumentenserver/DIPF. https://core.ac.uk/download/33979163.pdf
(2010). "A New Era of Education Reform: Preparing All Students for Success in College, Career and Life". Rennie Center for Education Research & Policy. https://core.ac.uk/download/71345327.pdf
Doyle, Phil, Shandil, Viney, Sharma, Sashi, Talakia'atu, et al. (2010). "Towards understanding models for statistical literacy: A literature review.". 'University of Waikato‘. https://core.ac.uk/download/29199923.pdf
Bailey, Judy, Blakeney-Williams, Marilyn, Carss, Wendy Diane, Edwards, et al. (2011). "Grappling with the complexity of the New Zealand Curriculum: Next steps in exploring the NZC in initial teacher education.". 'University of Waikato‘. https://core.ac.uk/download/29199893.pdf
(2009). "Time to Act: An Agenda for Advancing Adolescent Literacy for College and Career Success". Carnegie Corporation of New York. https://core.ac.uk/download/71355388.pdf
Murphy, Debra D. (2024). "Child and Adolescent Literature: An Exploration". Online Research Commons @ ATU. https://core.ac.uk/download/618069975.pdf
Míguez Álvarez, Carla María (2022). "Critical reading and use of comics in teaching French as a foreign language". 'IATED Academy'. https://core.ac.uk/download/552732656.pdf
Cormack, Phillip, Green, William, Patterson, Annette (2012). "The child, the text and the teacher: reading primers and reading instruction". 'Informa UK Limited'. https://core.ac.uk/download/10908805.pdf
Calva Santos, Laura de la (2022). "Desarrollo de las habilidades lectoras en base a un método fónico potenciado a través de técnicas de neuro didáctica". https://core.ac.uk/download/547497168.pdf
May, Stephen (2007). "Sustaining effective literacy practices over time in secondary schools: School organisational and change issues". 'Informa UK Limited'. https://core.ac.uk/download/29195735.pdf
(2009). "Time to Act: An Agenda for Advancing Adolescent Literacy for College and Career Success". Carnegie Corporation of New York. https://core.ac.uk/download/71355388.pdf
Murphy, Debra D. (2024). "Child and Adolescent Literature: An Exploration". Online Research Commons @ ATU. https://core.ac.uk/download/618069975.pdf
Lundby, Kristine (2024). "Promoting environmental awareness and critical literacy using the picturebook Like the Ocean We Rise". Inland Norway University. https://core.ac.uk/download/616580605.pdf
