ANALIYSIS OF WRITTEN SPEECH COMPETENCE IN ENGLISH
Keywords:
Competence, writing, written speech, writing, formal-linguistic approach, written speech skills, expanding the text, shortening the text, dialogue, monologue, listening - understanding, reading, thinking, brainstorming, speech activityAbstract
The article analyzes the history of written speech skills and competence and its role and importance in learning foreign languages, that is, English. Also discussed above are the differences between writing and written speech. A formal-linguistic (direct) approach to teaching writing and written speech researches the role of writing in the formation of speaking skills. Written speech is one of the types of speech activity, such as speaking, listening - understanding, reading, and at the same time, it is a process that has its own characteristics, different from them.
References
Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. – М.: Большая российская энциклопедия, 2002. – С. 375-378
Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика : учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – С. 247
Солонцова Л.П. Современная методика обучения иностранным языкам (общие вопросы, базовый курс): Учебник для студентов педагогической специальности и преподавателей иностранных языков разных типов образовательных учреждений. – Алматы: Эверо, 2015. - С. 266-272
Самарина Н.В. Формирование компетенции иноязычной письменной речи школьников с помощью электронных дидактических средств: Дисс. … канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2016. – С. 30
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. 2001 / Перевод под общ. ред. проф. К.М. Ирисхановой – М.: МГЛУ, 2005. – C. 11
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. 2001 / Перевод под общ. ред. проф. К.М. Ирисхановой – М.: МГЛУ, 2005. – C. 26
Кудряшова О.В. Компетентностный подход к обучению письменной речи как проблема теории и практики обучения иностранным языкам» // Вестник Южно-Уральского государственного университета, 2007. – № 1 – С. 36-40
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф.: Учебник. – М.: Высш. школа, 1982. – С. 295
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А., Фоломкина С.К., Шатилов С.Ф.: Учебник. – М.: Высш. школа, 1982. – С. 294-308
Сафаров.Ш. Когнитив тилшуностлик.– Жиззах: Сангзор, 2006. – 92 б.
Ахмедова Л.Т. Теория и практика обучения профессиональной русской речи студентов- филологов: Автореф. дисс. доктора пед. наук. – Ташкент, 2012. – 48 с.
