ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ
Ключевые слова:
русский язык, проблемы, преподавание, , общение, дисциплины, характеристика, технический ВУЗ, международный, студент технического направления, грамматикаАннотация
В этой статье рассматриваются вопросы актуальных проблем обучения русскому языку студентов технических вузов, а также преподавания иностранного языка. С точки зрения авторов статьи, в качестве средства международного и профессионального общения, языка науки и техники кроме английского языка, русский язык представляет большой интерес, прежде всего, для студентов, обучающихся по негуманитарным дисциплинам. Рядовые грамматические трудности при изучении любого
иностранного языка связаны с тем, что студенты в изучаемый язык пытаются перенести характеристики, которые свойственны их родному языку. Проблемы в процессе обучения русской грамматике как раз и возникают в области различий с другими языками.
Библиографические ссылки
Safonova S.G., Lukoyanova Y.K. (2016) The teaching of speech etiquette in the course of Russian as a foreign language / Svetlana G. Safonova, YuliaK. Lukoyanova // Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). Special Issue (December 2016).
Rakhimova D.I. (2016) Language training of labor migrants: Methodical recommendations for teachers / D.I. Rakhimova, Z.F. Yusupova // Journal of Language and Literature.
Yusupova Z. F. (2016) Dialogue of Cultures of Teaching of Russian as a foreign Language in the Chinese Audience: Approaches and Solutions//IFTE 2016 - 2ND INTERNATIONAL FORUM ON TEACHER EDUCATION.
Timina S.V. (2002) Teaching of listening on the material of the language of the specialty. N. Novgorod: Nizhny Novgorod State Architect-Building University. 177 pp. 6. Kruglova O.V. (2003) Economy / O.V. 5.Kruglova, E.Y. Shelkova M.: MOTS MG, 82 pp. 7.
Antonova V.E., Glushkova M.M. and others. (2001) A typical test of the Russian language as a foreign language. Natural-science specialty. The first certification level. M.: Corrected Edition. The Council of the MOTS MG, 104 pp
Парпиева М.М., Исраилова С.М., Мадумарова М.Д. Преимущества применения ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) на уроках иностранного языка // Наука, техника и образование, 2019. № 5 (58). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/preimuschestva-primeneniya-iktinformatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-na-urokah-russkogo-yazyka/
Абдуллаева М.Х. Методика развития устной русской речи на занятиях иностранного языка в национальных группах // Достижения науки и образования, 2018. № 16 (38). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/metodika-razvitiya-ustnoy-russkoy-rechi-na-zanyatiyahrusskogo-yazyka-v-natsionalnyh-gruppah/ (дата обращения: 11.12.2019).
Kryukova, N.I., Zakharova, A.N., Dulina, G.S., Yusupova, Z.F., Belonovskaya, I.D., Bogdanova, J.N. (2017) Didactic features of pedagogical interaction as the basis of university education // Man In India, Vol. 97 No. 3 pp. 29 – 41. 13.
Guzel M. Nurullina, Liliya A. Usmanova & Dinara I. Rakhimova. (2016) The Use of Moderation Technology at Lessons of Russian Language as the Development of Pupils’ Cognitive Activity // The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS) Volume XII, PP. 173-179
