СОЦИАЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ И МЕДИАГРАМОТНОСТИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
Ключевые слова:
глобализация, образование, цифровая трансформация, медиаобразование, медиаграмотность, социализация, социальный институт, информационная безопасность, критическое мышление, цифровое общество, общественное сознаниеАннотация
В данной статье с социологической точки зрения анализируется социальная значимость медиаобразования и медиаграмотности в контексте социальных трансформаций, происходящих в условиях глобализации и стремительного развития информационно-коммуникационных технологий. Обосновывается необходимость формирования у студентов навыков критического мышления в условиях расширения медиапространства, популяризации цифровых платформ и интенсификации информационных потоков. Медиаобразование рассматривается как важный фактор социализации, культурной интеграции и повышения гражданской активности в современном обществе. Освещается роль медиаграмотности в формировании социального иммунитета к дезинформации, манипулятивному контенту и информационным угрозам. На основе структурно-функционального, институционального и коммуникативного подходов раскрывается значение медиаобразования и медиаграмотности в обеспечении социальной стабильности, развитии общественного сознания и информационной безопасности.
Библиографические ссылки
Harvey D.A Brief Historiy of Neoliberalism. W. Ross MacDonald School Resource Services Library, 2014.
Глебов Г. И., Милаева О.В.Современные международные отношения. Учебное пособие. – Пенза: Изд. Пенз. гос. ун-та, 2010. – 98 с.
Решетников М. М. Глобализация - самый общий взгляд. Часть 1. - СПб., Восточно-Европейский институт психоанализа, 2002. – 76 с.
Иноземцев В.Л. Вестернизация как глобализация и глобализация как американизация // Вопросы философии. – М., 2004. №4. – С. 60.
Buckingham D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge: Polity Press, 2000.
Hobbs R. The Seven Great Debates in the Media Literacy Movement. Journal of Communication. 1998. Vol. 48, No. 1. P. 16-32. Hobbs R. Multiple Visions of Multimedia Literacy: Emerging Areas of Synthesis. In: Livingstone S., Drotner K. (eds.). International Handbook of Children, Media and Culture. – London: Sage, 2006. – P.15-28.
Freire P. Pedagogy of the Heart. New York: Continuum, 1997.
Fedorov A. Media Education in Modern Pedagogy. – M.: Academy, 2005.
Usov Y.N. Media Education and the Development of Personality. –M.: Russian Academy of Education, 1995.
Zaznobina L.S. Media Education in School Practice. – M.: Institute of General Secondary Education, 2000.
Kadirova X.B. (2025). Ta’lim tizimida media savodxonlik va sun’iy intellektdan foydalanishning afzalliklari. Философия и право, 31(1), 7-10.
Kadirova X., & Sheraliev, A. (2022). Глобаллашув ва ёшлар. Science and innovation, 1(B8), 1690-1694.
