ИЛК ЁШДАГИ БОЛАЛАРДА ПСИХОНУТҚИЙ РИВОЖЛАНИШНИНГ ОРТДА ҚОЛИШИ (ПРРО) ТУРЛИ КЛИНИК ФЕНОТИПЛАРИНИНГ УЧРАШ ЧАСТОТАСИ
##article.subject##:
психонутқий ривожланишнинг ортда қолиши, PRRO, клиник фенотиплар, PRRO тузилмаси##article.abstract##
Психонутқий ривожланишнинг ортда қолиши (PRRO) клиник гетерогенлиги ва бузилишлар тузилмасининг хилма-хиллиги билан тавсифланади, бу эса диагностикада фенотипга йўналтирилган ёндашувни талаб этади. PRRO клиник жиҳатдан тасдиқланган 3–6 ёшдаги 255 нафар бола текширувдан ўтказилди. Уларда кейинчалик фенотипик стратификацияни ўз ичига олган комплекс клиник-психологик баҳолаш амалга оширилди. Ажратилган экспрессив шакл, аралаш ретсептив-экспрессив тур, нейродинамик вариант, аутистик спектр бузилишлари билан бирга кечувчи PRRO ҳамда комбинациялашган когнитив-нутқий етишмовчилик каби турлари аниқланди. Аралаш тур энг кенг тарқалган вариант эканлиги маълум бўлди. Хулосалар – PRRO яққол ифодаланган фенотипик ўзгарувчанлик билан ажралиб туради, бу эса табақалаштирилган диагностик ва коррексион ёндашув заруратини асослайди.
Библиографические ссылки
Немкова С. А., Болдырев В. Г. Задержки психоречевого развития у детей: современные подходы к диагностике и коррекции // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2020. Т. 65, № 4. С. 5–12.
Norbury C. F., Gooch D., Wray C. et al. The impact of nonverbal ability on prevalence and clinical presentation of language disorder: evidence from a population study // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2016. Vol. 57, № 11. P. 1247–1257.
Bishop D. V. M., Snowling M. J., Thompson P. A., Greenhalgh T. CATALISE: a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study of problems with language development // PeerJ. 2017. Vol. 5. e3389.
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR). 5th ed. Washington, DC: APA, 2022. 1120 p.
Fisher S. E., Scharff C. FOXP2 as a molecular window into speech and language // Trends in Genetics. 2009. Vol. 25, № 4. P. 166–177.
Hoff E. Interpreting the early language trajectories of children from low-SES and language minority homes: implications for closing achievement gaps // Developmental Psychology. 2013. Vol. 49, № 1. P. 4–14.
