ЗНАЧЕНИЕ ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ В ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ
Ключевые слова:
система, кибернетика, принципы управления, кибернетическая педагогика, дидактическая системаАннотация
В данной статье проанализированы роль и значение принципов управления в образовательном процессе в дидактической системе.
Принципы управления являются важной основой эффективной организации учебного процесса, достижения целей и направленности учебной деятельности. В статье подчеркивается важность следующих принципов: целеориентированность, гибкость, деятельностный подход, обратная связь, структурированность и контроль. Эти принципы служат повышению эффективности образовательного процесса, улучшению успеваемости учащихся и развитию интерактивного общения между учащимся и преподавателем. Эти принципы дидактического управления играют важную роль в повышении качества образования и его постоянном совершенствовании.
Библиографические ссылки
Майер, Р. В. Кибернетическая модель «учитель – ученик» / Р. В. Майер // Домашняя лаборатория: интернет-журнал. – 2012. – № 10. – С. 333–340.
Розанова, Л. В. Основы кибернетики: конспект лекций / Л. В. Розанова. – Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. – 60 с.
Украинцев, Б. С. Кибернетика и система новых научных принципов / Б. С. Украинцев // Кибернетика и современное научное познание. – М.: Наука, 1976. – С. 7–20.
Майер, Р. В. Имитационное моделирование процесса обучения как метод едагогического исследования / Р. В. Майер // Наука и современность – 2012: сб. материалов XVIII Междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – С. 81–85.
Майер, Р. В. Кибернетическая модель «учитель – ученик» / Р. В. Майер // Домашняя лаборатория: интернет-журнал. – 2012. – № 10. – С. 333–340.
