ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКОЙ РЕЧИ (ОТ СТАРЫХ ТЕОРИЙ К СОВРЕМЕННЫМ ПОДХОДАМ)
Ключевые слова:
Детская речь, бихевиоризм, нативизм, когнитивизм, усвоение речи, онтогенез, когнитивное развитиеАннотация
В данной статье анализируется процесс усвоения детьми родного языка. В статье психолингвистические исследования детской речи разделены на три основных этапа. К ним относятся процессы, начиная от теории «имитации» Б. Скиннера, «врожденных способностей» Н. Хомского и «умственных способностей» Ж. Пиаже, и заканчивая когнитивно-прагматическими идеями с участием Л. Выготского, Э. Кларка и Э. Бейтса, а также анализ работ современных ученых, таких как М. Перрони, Г. Оларте, С. Гаммон и Дж. Ранкин. Цель статьи – систематический анализ работ более чем 15 ученых простым и понятным языком, а также формулировка некоторых выводов на примере узбекского языка.
Библиографические ссылки
Bates, E. Language and context: The acquisition of pragmatics. Academic Press, 1976. – P.350
Chomsky, N. A review of B. F. Skinner’s Verbal Behavior. Language, 1959. – P. 26-58.
Clark, E. V. First language acquisition. Cambridge University Press. 2003. – P.502.
Gammon, S., & Rankin, J. Cognitive load and language production in preschoolers. Journal of Child Language, 2010.– P.312-325.
MacWhinney, B. The CHILDES Project: Tools for Analyzing Talk. Lawrence Erlbaum Associates.2000. – P.400.
Olarte, G. Syntactic development in Romance languages. Oxford University Press.2005. – P.280.
Perroni, M. C. Developmental psycholinguistics: The case of Portuguese. University of Campinas.1993. – P.310.
Piaget, J. The language and thought of the child. Routledge & Kegan Paul.1923. – P.256.
Skinner, B. F. Verbal behavior. Appleton-Century-Crofts.1957. – P.478.
Vygotsky, L. S. Thought and language (A. Kozulin, Trans. & Ed.). MIT Press. (Original work published 1934).1986. – P.287.
