РАҚАМЛИ ИЗ – ЗАМОНАВИЙ ТА'ЛИМНИНГ ФЕНОМЕНИ СИФАТИДА
##article.subject##:
рақамли таълим, таълим технологиялари, таълим олувчининг рақамли изи, таълим фалсафияси, рақамли идентификация, таълим аналитикаси, таълимни шахсийлаштириш, рақамли из этикаси##article.abstract##
Таълим олувчининг рақамли изи замонавий таълимнинг муҳим феномени бўлиб, индивидуал таълим траекторияларига ва ўқув жараёнини бошқариш усулларига таъсир кўрсатади. Рақамли технологияларнинг ривожланиши таълим муҳитида шаклланган маълумотларни таҳлил объектига айлантирди, бу эса таълимни шахсийлаштириш имкониятларини очиб берди ва бир вақтнинг ўзида ахлоқий ва фалсафий саволларни кўтарди. Тадқиқот методологияси фанлараро ёндашувга асосланган бўлиб, рақамли из тушунчасининг фалсафий таҳлили ҳамда анъанавий ва рақамли таълим амалиётларининг қиёсий-аналитик солиштиришини ўз ичига олади. Эмпирик базани таълим платформалари материаллари ва таълим олувчиларнинг рақамли ресурслар билан ўзаро таъсири ҳақидаги маълумотлар ташкил этади. Натижалар шуни кўрсатадики, рақамли из нафақат педагогик мониторинг воситаси, балки таълим идентификациясининг трансформациясининг фалсафий маркери ҳам ҳисобланади. Тадқиқот таълим фалсафиясига ҳисса қўшиб, маълумотлардан самарали фойдаланиш ва шахс мухторлигини сақлаш ўртасидаги мувозанат зарурлигини белгилайди, шунингдек, рақамли этика ва таълим сиёсати соҳасида кейинги тадқиқотлар истиқболларини белгилайди.
Библиографические ссылки
Бурханов А. Р. Мартин Хайдеггер об экзистенции и экзистенциалах человеческого бытия //Вестник Бурятского государственного университета. Философия. – 2013. – №.6. – С. 57-61.
Птицына С. С. Теория сетевого общества М. Кастельса: теоретикосоциологический анализ //Всероссийский журнал научных публикаций. – 2011. – №. 3 (4).
Тихонова С. В. Теоретические основания западной коммуникативной теории права: Юрген Хабермас //Вестник Саратовской государственной юридической академии. – 2022. – №. 1 (144). – С. 25-36
Гавриленко О. В. Социальные технологии в эпоху “надзорного капитализма”: цифровизация и власть алгоритмов //Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. – 2023. – Т. 29. – №. 3. – С. 145-165.
Бирюков С. В., Чирун С. Н., Андреев А. В. Глобальный публичный порядок и его изменения //Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. – 2021. – №. 59. – С. 199-213.
Беляцкая Е. В. Дискурс и власть в концепции М. Фуко: точки пересечения //Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. – 2022. – №. 13. – С. 100-104.
Криштал, М. М. Цифровой след: оценка удовлетворенности студентов качеством образования / М. М. Криштал // Высшее образование в России. — 2024. — Т. 33, № 2. — С. 89–108. — DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-2-89-108. — URL:
https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4734 (https://www.google.com/search?q=https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4734).
Dervin, F. Tracing the footprints of digital literacy and adult learners: A bibliometric perspective / F. Dervin, A. Jimoyiannis // World Journal on Educational Technology: Current Issues. — 2024. — Vol. 16, no. 3. — P. 48–64.
Kumar, S. Digital Footprint Metrics and Ranking Outcomes: A Webometric Approach / S. Kumar, R. Bansal // Information Resources Management Journal. — 2025. — Vol. 38, no. 1.
— Art. 403.
Singh, A. Digital Footprint on Education: Sustainable or Not? / A. Singh // International Journal of Scientific Research and Innovations. — 2025. — Vol. 4, no. 11. — P. 112–125.
Shokirjonovna, S. Z. Digital Transformation of the Education System in Uzbekistan: Challenges, Opportunities, and Future Prospects / S. Z. Shokirjonovna // Pioneering Studies and Research. — 2025. — Vol. 4, no. 1. — P. 1146–1149.).
Saidov, J. D. Digital University: Strategy for Creating Smart Infrastructure in Higher Education Institutions of Uzbekistan / J. D. Saidov // International Journal of Innovations in Economy. — 2023. — No. 10. — P. 45–58.
Yuldashev, M. A. Human capital in the conditions of digitalization of Uzbekistan / M. A. Yuldashev // Eurasian Journal of Academic Research. — 2025. — Vol. 5, no. 9. — P. 201–215.
