СТРАТЕГИИ РЕАЛИЗАЦИИ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫХ И СИСТЕМНЫХ ПРОЕКТОВ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ФИЛОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Ключевые слова:
проект, проектный подход к обучению, роль учителя и ученика в проектном подходе к обучениюАннотация
Данная статья направлена на развитие у студентов исследовательских навыков посредством проектного подхода к проектному обучению с целью дальнейшего совершенствования системы образования Республики Узбекистан.Этапы подготовки проекта, элементы подхода к проектному обучению, роль и преимущества учителей и студентов в проектном обучении и недостатки проектного обучения и проектного подхода, вопросы оценивания включены в соответствующую литературу. В исследовании использовался метод анализа литературы и документов. Для исследования был проведен анализ соответствующих источников и литературы. Изучены научно-исследовательские книги, диссертации и лекции, полученные данные систематически объединены. Методология проектно-ориентированного обучения (PBL) - это метод, который мотивирует студентов, облегчает процесс непрерывного обучения, ставит студента в центр учебно-педагогического процесса и включает жизненные темы и практики. Методология проектно-ориентированного обучения (PBL) - это метод, который мотивирует студентов, облегчает процесс непрерывного обучения, ставит студента в центр учебно-педагогического процесса и включает жизненные темы и практики.
Библиографические ссылки
Cook, D. A., M. H. Gelula, D. M. Dupras, and A. Schwartz. 2007. Instructional methods and cognitive and learning styles in Web-based learning: Report of two randomised trials. Medical Education 41 (9):897–905.
Allan, B., Stoller, F. L. (2005). Maximizing the benefits of project work in foreign language classrooms. English Teaching Forum 43 (4). Retrieved from: http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files/05-43-4-c.pdf
Beckett, G. H. (2002). Teacher and student evaluations of Project-Based Instruction. TESL Canada Journal, 19 (2). Retrieved from: http://www.teslcanadajournal.ca/index.php/tesl/article/view/929
Clements, M. (2015). The importance of reflection in education. Retrieved from: http://www.edunators.com/index.php/becoming-the-edunator/step-5-reflecting-forlearning/the-importance-of-reflection-in-education
Baran, M. (2007). A survey on the effect of the project-based learning on success of electrostatic and their attitude to physic of second class students of physic teaching
Ada, S., Baysal, Z. N., & Kadıoğlu, H. (2009). The effect of the project-based learning on attitude of students to social sciences study and implementation of visual presentation. Ahi Evran University, Journal of Education Faculty, 10(3), 89-96
